وحدة مقترحة لتنمية أبعاد اقتصاد المعرفة وبعض المهارات الحياتية من خلال منهج الجغرافيا لطلاب الصف الأول الثانوي
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو زيد، صلاح محمد جمعة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu Zaid, Salah Mohammed Jumaah |
| المجلد/العدد: | ع80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 52 - 116 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 777617 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
254
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على وحدة مقترحة لتنمية أبعاد اقتصاد المعرفة وبعض المهارات الحياتية من خلال منهج الجغرافيا لطلاب الصف الأول الثانوي. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبة التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة أبعاد اقتصاد المعرفة، وكتيب الطالب، واختبار التحصيلي، واختبار المهارات الحياتية. وتكونت عينة البحث من طلاب الأول الثانوي بمدرسة صلاح سالم الثانوية بإدارة شرق الفيوم التعليمية بمحافظة الفيوم عددها(46) طالباً خلال الفصل الدراسي الثاني 2015/2016 م. وقسم البحث إلى عنصرين: تناول العنصر الأول اقتصاد المعرفة وذلك من خلال نشأتها، ومفهومه، ومبادئ الاقتصاد المعرفي، وأهمية اقتصاد المعرفة في العملية التعليمية، واقتصاد المعرفة والتقنيات الحديثة، بالإضافة إلى العوامل التي أسهمت في انتشار مجتمع المعرفة، بالإضافة إلى خصائص مجتمع المعرفة، بالإضافة إلى اقتصاديات المعرفة والتعليم. وتحدث العنصر الثاني عن المهارات الحياتية وذلك من خلال، وأهداف تنمية المهارات الحياتية في ضوء اقتصاد المعرفة، وخصائصها، وتصنيفها، والمهارات الحياتية وعلاقتها بأبعاد اقتصاد المعرفة، وعوامل اكتساب المهارات الحياتية في بيئة اقتصاد المعرفة، بالإضافة إلى دور اقتصاد المعرفة في المساعدة في تنمية المهارات الحياتية من خلال منهج الجغرافيا لدي الطلاب. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب عينة البحث في التطبيقين: القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب عينة البحث في التطبيقين: القبلي والبعدي لاختبار المهارات الحياتية لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة إعادة النظر في مناهج الجغرافيا بهدف تطويرها بشكل يتناسب مع أبعاد اقتصاد المعرفة، كما أوصي بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الجغرافيا أثناء الخدمة لتدربيهم على كيفية تدريس موضوعات اقتصاد المعرفة من خلال الجغرافيا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فعالية وحدة مقترحة في الجغرافيا باستخدام التعلم المتنقل في تنمية المهارات الحياتية البيئية والاتجاه نحو البيئة لطلاب مدارس تعليم الكبار
بواسطة: الشربيني، داليا فوزي عبدالسلام منشور: (2016) -
فاعلية المدخل البصري المكاني في تنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة في مادة الجغرافيا لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام
بواسطة: إبراهيم، عماد حسين حافظ منشور: (2016) -
تطوير منهج الجغرافيا للمرحلة الثانوية في ضوء مبادئ اقتصاد المعرفة لتنمية الوعي بها
بواسطة: أبو العيد، شرين محمد محمود عبدالسميع منشور: (2021) -
تصور مقترح لتنمية المهارات الحياتية لدى طلاب مرحلة التعليم الثانوي الفني في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة
بواسطة: عبدالغفار، السيد أحمد منشور: (2016) -
فاعلية التعلم المنظم ذاتياً في تنمية المهارات الحياتية من خلال تدريس الفلسفة لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: السيد، دعاء عبدالحي محمد منشور: (2012)
