ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التواصل الاجتماعي في دروس مادة...>الوصف

التواصل الاجتماعي في دروس مادة علم الاجتماع: بحث إجرائي تشاركي

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: موسى، دينا صابر عبدالحليم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 254 - 268
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 777649
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع | التواصل الاجتماعي | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

231

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على التواصل الاجتماعي في دروس مادة علم الاجتماع. استخدم البحث المنهج التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من (5) من معلمات مادة علم الاجتماع بمدرسة حلمية الزيتون الثانوية بنات التابعة لإدارة عين شمس التعليمية، ومجموعة من طالبات المرحلة الثانوية من الصف الثانى الثانوي. وتمثلت أدوات البحث في تحديد العوامل الرئيسة التي تسبب انخفاض مستوى مهارات المعلمين لممارسات التواصل الاجتماعي في دروس مادة علم الاجتماع، وبعض المقترحات التي تطرح من جانب المعلمات المشاركات في بحوث الفعل وهي (استراتيجية مسرحة المنهج، واستراتيجية التعلم القائم على المشكلات، واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أهمها: نشر فكرة البحث الإجرائي بمدرسة حلمية الزيتون الثانوية للبنات، التابعة لإدارة عين شمس التعليمية. كما تبين إدراك أهمية العمل كفريق متعاون للعمل على حل المشكلات التي تواجه المعلمات داخل مدرستهم. كذلك أوضحت النتائج تفعيل الأنشطة التعليمية داخل الفصل لما لها من أهمية في إثراء المادة التعليمية، وتعزيز دور الطالبات. وأوصى البحث بضرورة تدريب المعلمات المشاركات على آليات استخدام بحوث الفعل الإجرائية داخل فصولهن، ومع طالباتهن؛ لتحسين أدائهن عن طريق التدريب على البحث الذاتي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.