ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عناصر التصميم وأثرها على تنمية...>الوصف

عناصر التصميم وأثرها على تنمية القدرات الفنية للطفل المعاق ذهنياً

العنوان بلغة أخرى: Design Elements and their Impact on the Technical Capacity of the Mentally Disabled Child Development
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: عجمي، إيمان ناجي رفعت سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القاضي، محمد فتحي (م. مشارك) , علي، حسيني (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1 - 15
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 778590
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال | الإعاقة الذهنية | العلاج بالفن | التعبير الفني | القدرات الفنية | التصميم التشكيلي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: التصميم عمليه ابتكارية إنتاجية تهدف لغرض محدد، فيشتمل التصميم على المعرفة بقيم أساسية توجه الإحساس الجمالي تجاه الأشياء والإبداع الفني لدى المصمم. ويتضمن التصميم الزخرفي كل من العناصر والمفردات التي تتجمع لتكون صيغ تصميمية وبتكرارها في عمليات تصميمية تحقق أسس التصميم. فالتصميم مادة هامة في أساسها وعناصرها التشكيلية ومن خلالها يمكن رفع مستوى طفل ذوي الاحتياجات الخاصة فئة التخلف العقلي "قابلي التعلم" فالخطوط وأنواعها لها دلالة قد تساعد في فهم بعض المواقف للمتعلم وكذلك المساحة والكتلة وغيرها من العناصر الشكلية التي قد تكون مدخل لتعليم هؤلاء الأطفال، وهناك طرق بالفعل قد استخدمها العلماء والدارسين مع هذه الفئة مثل (المحاكاة، البطاقات، .......... ولكن هدف البحث الحالي هو التركيز على العناصر الشكلية لتعليمهم والوصول بهم لمستوى أفضل من قبل ليساعدوا أنفسهم والمحيطين بهم، فهناك الكثير من العوامل المسببة للتأخر العقلي والتي يمكن توضيحها كما يلي: أسباب وراثية، الأسباب البيئية ومنها عوامل قبل الولادة - عوامل أثناء الولادة - عوامل بعد الولادة - والحرمان النفسي والاجتماعي، ورغم أن التأخر العقلي هو عدم مسايرة الفرد لمستوى أقرانه من نفس السن، سواء في القدرات الذهنية أو التكيف الذهني العام مع المجتمع ولكن لابد من تحديد مستوى الذكاء للفرد لمعرفة كيفية التعامل معه من الناحية التعليمية والتأهيلية. ومن هنا تتلخص هذه الدراسة بالبحث والتجريب التكوينات التصميمية باستخدام عناصر وعمليات التصميم لندرسهما للطفل ذوي الاحتياجات الخاصة والقابل للتعلم، وتهدف الدراسة إلى تنمية القدرات الفنية لدى الطفل ذوي الاحتياجات الخاصة ويركز هذا البحث على عدة طرق لتحديد مواطن القوة والضعف ولتطوير الأساليب ومدى تأثيرها وفاعليتها على السلوك الاجتماعي والمعرفي لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم وذلك عن طريق تعليم عناصر التصميم لتنمية القدرات الفنية لديهم.

Innovative design process productivity designed for a specific purpose, and includes design knowledge core values directed toward the aesthetic sense of things and artistic creativity of the designer. Decorative design and includes all of the elements and vocabulary that combine to be a design formulas and repeating the design verifications design basis. The design is an important material in essence and elements of the fine and through it can raise a child those with low specific needs mental retardation category of “Meet the learning “lines and types of its significance might help in understanding some of the positions of the learner as well as the size, mass and other formal elements that may be the entrance to teach these children, and there are indeed. Ways scientists and scholars have been used with this category such as simulation, cards … etc, but the goal of current research is to focus on the formal elements of their education and their access to a better standard than before to help themselves and those around them, there are a lot of factors causing mental retardation, which can be explained as follows : hereditary reasons, environmental reasons, including the factors before birth – factors during childbirth – factors after birth – and deprivation and psychological meeting, and despite the fact that mental retardation is not to keep up with the individual to the level of his peers of the same age, both in the mental capacity or adapt general mental with the community, but must determine the level of intelligence of the individual to learn how to deal with educational and rehabilitative point of view. Hence, this study summarized the research and experimentation formations design using elements and design processes to Ndershma of a child with special needs and stainless learn, study aims to technical capacity development of the child with special needs this research focuses on the many ways to identify strengths and weaknesses and to develop methods and their impact and effectiveness on the social and cognitive behavior of students with mental disabilities who are able to learn through education design elements for the development of technical capacity they have . . This study deals with research and experimentation some configurations design using elements and design processes to ndershma of a child with special needs and little to learn and study aims to technical capabilities of people with special needs development and research focuses on the many ways to identify strengths and their impact and effectiveness on the social and cognitive behavior of students with mental disabilities through education design elements.
ISSN: 2682-2849

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.