ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العامل الدينى وتعليمية اللغة العربية فى العصور الإسلامية الأولى : تحليل وتنظير

العنوان المترجم: The Religious Factor and Education of The Arabic Language in The First Islamic Eras : Analysis and Theorizing
المصدر: مجلة الممارسات اللغوية
الناشر: جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية
المؤلف الرئيسي: فتيحة، حداد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fatihah, Haddad
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 113 - 128
DOI: 10.12816/0027278
ISSN: 2170-0583
رقم MD: 782104
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
LEADER 03792nam a22002297a 4500
001 0162021
024 |3  10.12816/0027278 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a فتيحة، حداد  |g Fatihah, Haddad  |q    |e مؤلف  |9 288470 
242 |a The Religious Factor and Education of The Arabic Language in The First Islamic Eras :  |b Analysis and Theorizing 
245 |a العامل الدينى وتعليمية اللغة العربية فى العصور الإسلامية الأولى :   |b تحليل وتنظير 
260 |b جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية  |c 2015  |g ديسمبر 
300 |a 113 - 128 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على العامل الديني، وتعليمية اللغة العربية في العصور الإسلامية الأولى" تحليل وتنظير". اشتمل البحث على ثلاثة محاور رئيسة. المحور الأول تحدث عن اللغة العربية ما بين الوضع والتأسيس، وذلك من خلال مطلبين، وهما: المطلب الأول: مرحلة ما قبل الوضع، والمطلب الثانى: مرحلة الوضع والتأسيس. أما المحور الثانى أشار إلى مرحلة تعليمية اللغة العربية، وذلك من خلال ثلاثة مطالب، وهما: المطلب الأول: الإرهاصات الأولى وشمل: النقط الإعرابي، والنقط الإعجامى، ووضع وتأسيس شروط البحث والتحري اللغوي، والمطلب الثانى: البدايات التنظيمية، والمطلب الثالث: المرحلة التأسيسية لتعليمية اللغة العربية. واختتم البحث بالإشارة إلى إن العامل الديني ساهم بشكل أو بآخر في بعث الحركية التعليمية عامة وتعليمية اللغة العربية التي اشتغل عليها لقرون طويلة لأجل الحفاظ عليها وعلى القرآن الكريم من اللحن قائلين أن: العصور الإسلامية الأولى بداية من عهد الرسول (ص) إلى بداية نهاية العصر العباسي مع السلاجقة، قد أسست للمفاهيم التعليمية للتعليم عامة، ولتعليم اللغة العربية بخاصة؛ قيام المادة التعليمية بمناهجها وطرائق تعليمها وتوصيلها على مبدأ خدمة البعد الديني بكل ما يتوخاه من أهداف وأبعاد، حيث لاحظ ارتباط الحركة التعليمية في شكلها العام منذ بدايتها الأولى بالفعل الديني حفظاً له ودفاعاً عن مبادئه وأسسه. كما تبين ارتباط الأمكنة التعليمية في العصور الإسلامية الأولى كأساس مادي للتعليم عامة ولتعليم اللغة العربية خاصة، بأماكن العبادة نحو ما وجدناه في المسجد كأول مقر بائن ومؤسس في البعد المعماري التعليمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a االعصور الإسلامية الأولى  |a اللغة العربية  |a تعليم اللغة العربية  |a الدين الإسلامى 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Linguistics  |c 005  |f Al Mumārasāt al-luġawiyyaẗ  |l 034  |m ع34  |o 1452  |s مجلة الممارسات اللغوية  |t Journal of Linguistics Practices  |v 000  |x 2170-0583 
856 |u 1452-000-034-005.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a AraBase 
999 |c 782104  |d 782104