ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف المدونات اللغوية فى تطوي...>مارك

توظيف المدونات اللغوية فى تطوير مقررات اللغة العربية لمراحل التعليم العام

المصدر: مجلة التخطيط والسياسة اللغوية
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: طه، المعتز بالله السعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Moutaz Bellah Alsaid
المجلد/العدد: س2, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: محرم
الصفحات: 57 - 91
DOI: 10.60161/1483-002-003-002
ISSN: 1658-7413
رقم MD: 782420
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: Open, AraBase
مواضيع:
المدونات اللغوية | اللغة العربية | المناهج اللغوية | مراحل التعليم العام | التعليم قبل الجامعى
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدونات اللغوية | علم اللغة التربوي | اللغة العربية | التعليم قبل الجامعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

142

حفظ في:
LEADER 06556nam a22002537a 4500
001 0162326
024 |3 10.60161/1483-002-003-002 
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 414412  |a طه، المعتز بالله السعيد  |e مؤلف  |g Taha, Moutaz Bellah Alsaid  |q Alsaid, Almoataz Bellah 
245 |a توظيف المدونات اللغوية فى تطوير مقررات اللغة العربية لمراحل التعليم العام 
260 |b مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية  |c 2016  |g محرم  |m 1438 
300 |a 57 - 91 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تعاني منظومة التعليم العام العديد من جوانب القصور التي تؤثر على سير العملية التعليمية في العالم العربي. ومن أهم هذه الجوانب ضعف المهارات اللغوية للطلاب والخرجين، الأمر الذي يؤثر على مسيرة التنمية والاستثمار المعرفي. وسعيا إلى معالجة المشكلة، فإن هذه الدراسة تسعي إلى تقديم منهجية لتوظيف المدونات اللغوية في تطوير مقررات اللغة العربية لمراحل التعليم العام.\\nوتتبع الدراسة مقاربة اقتصادية، حيث يسعي الباحث إلى توجيه طاقة العملية التعليمية إلى تحصيل القدر الأكبر من المهارات اللغوية بأقل جهد ممكن من المعلم أو المتعلم. وتهدف الدراسة إلى إحداث التجانس بين المقررات التعليمية وواقع اللغة العربية في المجتمع، حيث تعد المدونات اللغوية تمثيلاً للغة المستخدمة فعلياً، كما تهدف الدراسة إلي وضع معايير منهجية للتدرج في تدريس مقررات اللغة العربية بما يتناسب مع المرحلة العمرية للطالب المستهدف.\\nوتحقيقاً للغاية المنشودة، فقد قام الباحث ببناء مدونة لغوية تجريبية، واستمد مادتها من الموسوعة الحرة ((ويكيبيديا)) في نسختها العربية، بالإضافة إلى مجموعة من الأعمال الأدبية الموجهة للطفل العربي. وقام الباحث بمعالجة المدونة عبر ثلاثة مستويات: المحارف، والكلمات، والتراكيب. وانتهت الدراسة إلى العديد من النتائج التي تبرز أهمية استخدام المدونات اللغوية في إعداد وتطوير مقررات اللغة العربية؛ حيث أمكن استخلاص مجموعة من المعلومات التي تساعد في تيسير اكتساب المهارات اللغوية (الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة)، كما أبانت الدراسة عن إمكانية استثمار نتائج معالجة المدونة في تطوير مقررات النحو العربي في مختلف مراحل التعليم العام.\\nوتأتي الدراسة في سبعة محاور أساسية تتضمن مقدمة، ثم عرضاً لإشكالات الدراسة، وبيانًا بمادة المدونة اللغوية المستخدمة. ويلي ذلك تقديم المنهجية المقترحة وعرض المعلومات المستخلصة منها، ثم عرض التطبيق. وأخيراً يستعرض الباحث نتائج الدراسة والتوصيات.\\n 
520 |f The public education system suffers from many shortcomings that affect the educational process in the Arab world. The most important of these aspects is the weakness of language skills for students and graduates, which affects the process of development and knowledge investment. In order to address the problem, this study seeks to provide a methodology for the use of linguistic codes in the development of Arabic language curricula for the general education stages.\\nThe study follows an economic approach, where the researcher seeks to direct the energy of the educational process to collect the greatest amount of language skills with minimal effort from the teacher or learner. The study aims at harmonizing the educational curricula and the reality of the Arabic language in the society, where the linguistic codes represent the language which is actually used, and the study aims to develop methodological standards for the gradual teaching of the Arabic language curricula to commensurate with the age of the target student.\\nTo this end, the researcher has built an experimental linguistic code, derived from the free encyclopedia (Wikipedia) in its Arabic version, in addition to a collection of literary works directed at the Arab child. The researcher processed the code across three levels: characters, words, and structures. The study concluded with a number of results that highlight the importance of the use of linguistic codes in the preparation and development of the Arabic language curricula . It was possible to extract a set of information that helps to facilitate the acquisition of language skills (listening, speaking, reading and writing) to develop the Arabic grammar curricula in various stages of public education.\\nThe study has seven main axes, including an introduction, a presentation of the problems of the study, and an indication of the material of the used linguistic code . This is followed by presentation of the proposed methodology and processing the information extracted from it, and then the application is presented. Finally, the researcher reviews the study findings and recommendations.\\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018  
653 |a المدونات اللغوية  |a اللغة العربية  |a المناهج اللغوية  |a مراحل التعليم العام  |a التعليم قبل الجامعى 
692 |a المدونات اللغوية  |a علم اللغة التربوي  |a اللغة العربية  |a التعليم قبل الجامعي 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 002  |l 003  |m س2, ع3  |o 1483  |s مجلة التخطيط والسياسة اللغوية  |t Journal of Planning and Language Policy  |v 002  |x 1658-7413 
856 |u 1483-002-003-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a Open 
995 |a AraBase 
999 |c 782420  |d 782420 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.