LEADER |
02942nam a22002057a 4500 |
001 |
0162438 |
044 |
|
|
|b المغرب
|
100 |
|
|
|a السلامي، فاطمة عبدالأمير
|g Al Salami, Fatimah AbduIameer Radhi
|q Alsalami, Fatemah Abdulamir
|e مؤلف
|9 120542
|
245 |
|
|
|a دور الإشهار فى إفساد لغة التعليم
|
260 |
|
|
|b معهد الدراسات والأبحاث للتعريب ووزارة الاتصال
|c 2014
|
300 |
|
|
|a 93 - 101
|
336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تحديد دور الإشهار في إفساد لغة التعليم. وارتكزت الدراسة على عدة عناصر، تناول العنصر الأول الإشهار ووسيط الإشهار ولغة الإشهار، فالإشهار هو إحدى وسائل الاتصال بين المنتج والمستهلك، هدفه التأثير على المتلقي، ويلعب الإشهار دورا فاعلا في صناعة الرأي العام وتشكيل العقول والثقافات، فهو لا يتعلق فقط باستهلاك المواد بل يتعداه إلى استهلاك الأفكار. وقدم العنصر الثاني نماذج من لغة الإشهار، ومنها، لخلاص بالثانية، على جوال ديما عوال، عيط وعاود غير بروشارج ديال درهم، باين شكون غوقف معاكم، باين مشا بعيد، باين ديما وافق معاك، أنا الموغال ديالي هو نتكلم أليز ويكون صوتى مسموع. وبين العنصر الثالث أثر الإشهار على عملية التعلم والاكتساب حيث أن عدم ضبط اللغة الأولي يؤثر على باقي التعليمات الاخري. وكشف العنصر الرابع أثر لغة الإشهار على المواطنة والاقتصاد والتنمية. واختتمت الدراسة بتوضيح أبرز السبل لضمان بيئة لغوية سليمة وذلك من خلال التأكيد على ضرورة تفعيل القرارات والقوانين ووضع تشريعات صارمة لحماية اللغة العربية والحفاظ على الأمن اللغوي، واحترام لغتنا التي اعترف لها العالم بالعلمية والعالمية، وبخسنا حقوقها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a الإشهار
|a المواد الإعلانية
|a لغة التعليم
|
773 |
|
|
|c 010
|d الرباط
|i معهد الدراسات والأبحاث للتعريب
|l 000
|o 7268
|s أعمال الندوة العلمية: الإعلام المغربي الضوابط اللغوية والإكراهات المهنية
|v 000
|
856 |
|
|
|u 7268-000-000-010.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
995 |
|
|
|a AraBase
|
999 |
|
|
|c 782525
|d 782525
|