ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الخلفية الأسرية وإمكانيات...>الوصف

دور الخلفية الأسرية وإمكانيات المدرسة وتأثيرها على إنجاز تلاميذ المرحلة الإبتدائية فى مادة الرياضيات

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: تارومى، يوكو نونوياما (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tarumi, Yuko Nonoyama
مؤلفين آخرين: هوجز، كاثلين (م. مشارك) , ويلمز، ج. دوجلاس (م. مشارك) , سيد، زين العابدين (مترجم)
المجلد/العدد: مج45, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 459 - 487
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 782673
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الأسرية | طلاب المرحلة الإبتدائية | تدريس الرياضيات | الإمكانيات المدرسية | التحصيل الدراسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
المخاطر المتعلقة بالاسرة والاقارب | المخاطر المتعلقة بالسكان | مستوى الانجاز في الرياضيات | الخلفية الاسرية | امكانيات وموارد المدرسة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: تستعرض هذه المقالة تأثيرات الخلفية الأسرية، مقابل إمكانيات وموارد المدرسة على إنجاز تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في الرياضيات، في ضوء بيانات توجهات البرنامج الدولي لتدريس العلوم والرياضيات (TIMSS) 2011. ولنتناول الآثار القوية المحتملة، تعتمد المقالة على استخدام الصعوبات والمخاطر الناتجة عن الأسرة في دراسة مؤثرات الخلفية الأسرية المتعلقة بالأقارب، ومستوى الإمكانيات المدرسية المتدنية. وهنا تبرز أربع نتائج : (1) تناقص نسبة الطلاب المتأثرين بهذه الخلفيات كلما ارتفع إجمالي الناتج القومي، بل وضعف هذه العلاقة كلما ارتفعت مستويات الناتج القومي . (2) الارتباط الإيجابي بين المخاطر الناتجة عن الأسرة والأقارب وبين الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية المتدنية، ولكن المخاطر الناتجة عن الأسرة والأقارب، والمتعلقة بتدني الأوضاع الأجتماعية والاقتصادية، لا يرتبط بإجمالي الناتج القومي، (3) تميل المخاطر المرتبطة بالسكان والمتعلقة ببعض العوامل الاسرية والمدرسية، إلي الانخفاض كلما ارتفع إجمالي الناتج القومي، ولكنها تختلف إلي حد بعيد من دولة إلي أخري، (4) تكون مؤثرات الخلفية الأسرية اقوي من مؤثرات الموارد والإمكانات المدرسية في الدول ذات الدخول المرتفعة، والدول ذات الدخول المتدنية.
ISSN: 0254-119X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.