فعالية برنامج تدريبي مستند إلى التوجهات الهدفية في موقع العزو السببي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program Based on Goal Orientations in Causal Attribution Location |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو هلال، هند حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العتوم، عدنان يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 158 |
| رقم MD: | 782734 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
583
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي مستند إلى التوجهات الهدفية في موقع العزو السببي. وقد تكونت عينة الدراسة من (69) طالبة من الصف العاشر من مدرسة تلاع العلي الأساسية للبنات، تم توزيعهن عشوائيا على مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء برنامج تدريبي في التوجهات الهدفية كمحاولة لتعديل موقع العزو السببي لدى الطالبات، حيث تألف من (12) جلسة تدريبية بالإضافة إلى الجلسة التمهيدية والجلسة الختامية، مدة كل جلسة (40) دقيقة، أي بمعدل حصة دراسية واحدة لكل جلسة، كما تم استخدام مقياسين أحدهما للتوجهات الهدفية والآخر للعزو السببي بعد أن تم التحقق من مؤشرات الصدق والثبات. وقد أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) حسب المجموعة في القياس البعدي لأبعاد للتوجهات الهدفية. حيث زاد متوسط إجابات الطالبات على أهداف الإتقان، بينما انخفض متوسط إجابات الطالبات على أهداف أداء إقدام وتجنب. كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير المجموعة على درجات مقياس العزو السببي الكلي في القياس البعدي، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، أي أن البرنامج التدريبي في التوجهات الهدفية استطاع أن يعدل من موقع العزو السببي لدى الطالبات، حيث تحولت من العزو لأسباب خارجية إلى العزو لأسباب داخلية يمكن التحكم بها، فقد زاد متوسط إجابات الطالبات على المقياس الكلي، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية على مقياسي التوجهات الهدفية والعزو السببي، مما يشير إلى ثبات أثر البرنامج التدريبي في التوجهات في تعديل موقع العزو السببي الذي تم إحرازه لدى المجموعة التجريبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي معرفي في ضوء التوجهات الهدفية على أنماط العزو السببي
بواسطة: العتوم، عدنان يوسف منشور: (2018) -
العجز المتعلم وعلاقته بالتوجهات الهدفية ونظرية الفرد الضمنية حول الذكاء
بواسطة: تايه، رفعه حسن منشور: (2015) -
النمذجة السببية للعلاقات بين العزو السببي للسلوك والعجز المتعلم والتوافق الاكاديمي
بواسطة: اعديلي، نداء حسن حسين منشور: (2016) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى نظرية البرت إليس في التفكير العقلاني في مستوى الضغوط النفسية وأساليب التدبر فيها
بواسطة: سايس، روزانا جورج نجيب منشور: (2012) -
التوجهات الهدفية لدى طلبة جامعة اليرموك وعلاقتها بكل من الفاعلية الذاتية والتعلم المنظم ذاتيا
بواسطة: بنى مفرج، أحمد يوسف منشور: (2012)
