| المستخلص: |
هدف الدراسة إلي تحديد درجة ممارسة مفهوم المنظمة المتعلمة لدى مديري مدارس التعليم الأهلي بجدة من وجهة نظرهم، والكشف عن الفروق في درجة ممارسة مفهوم المنظمة المتعلمة لدى مديري مدارس التعليم الأهلي بجدة من وجهة نظرهم باختلاف (سنوات الخبرة، والدورات التدريبية بمجال المنظمة المتعلمة) وتكونت عينة الدراسة من (56) مديراً تم اختيارهم بإسلوب العينة العشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء إستبانة تقيس درجة ممارسة مفهوم منظمة التعلم لدى مديري المدارس في التعليم الأهلي بجدة، تكونت من (44) فقرة توزعت علي خمسة أبعاد وهي: التفكير النظمى، التفوق الشخصي، النموذج العقلي، الرؤية المشتركة، التعلم الجماعي، وأسفرت نتائج الدراسة إلي أن درجة ممارسة المديرين لمفهوم المنظمة المتعلمة بالمدارس الاهلية، كانت للدرجة الكلية والأبعاد بدرجة "عالية" علي الترتيب التالي: بعد التعلم الاجتماعي، الرؤية المشتركة، التفوق الشخصي، التفكير النظمى، والنموذج العقلي بالرتبة الأخيرة. وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات ممارسة المديرين لمفهوم المنظمة المتعلمة على الدرجة الكلية والأبعاد يعزى للخبرة الإدارية وللدورات التدريبية بمجال المنظمة المتعلمة. وإبرز التوصيات والمقترحات وضع طرق حديثة تساعد على التحول من المدارس التقليدية إلى مدارس المنظمات المتعلمة وتمكين المديرين والمعلمين من المشاركة في تحديد الرؤية الاستراتيجية للعملية.
The research aims to determine the degree of the practice of the concept of learning organization at schools managers Jeddah from the point teachers, the detection of differences in the degree of the concept of learning organization at schools managers Jeddah from the point teachers different (years of experience, and training courses in the field of learning organization) and sample Search (56) as director chosen manner random sample, and to achieve the research objectives have been to build a questionnaire to measure the degree of the concept of learning organization with school principals in private education in Jeddah, consisted of (44) items distributed on five dimensions: the thinking systemic, superiority Profile, mental model, shared vision, team learning, and resulted in the search results that the degree of practice managers to the concept of learning organization of civil school, was for the total score and the dimensions much "high” on the following order: after social learning, shared vision, excellence Profile, systemic thinking, mental model the last level. No statistically significant differences between the average scores practice managers to the concept of learning organization at the total degree attributed the administrative experience and training courses in the field of learning organization differences. The most prominent of the recommendations and proposals modem ways to help the transition from traditional schools into schools of learning organizations managers, teachers and enable participation in determining Alastregih vision of the development process
|
