ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أداء وحدات التدريب والجودة بال...>الوصف

أداء وحدات التدريب والجودة بالمدارس الثانوية العامة بمصر في ضوء المنظمة المتعلمة: دراسة تقويمية

العنوان بلغة أخرى: The Performance of Training and Quality Units in General Secondary Schools in Egypt in View of The Learning Organization: Evaluative Study
المؤلف الرئيسي: أبو أحمد، محمد عبدالمنطلب إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Ahmed, Mohammed Abd Elmontaleb Ibrahim
مؤلفين آخرين: جلال، أبوبكر أحمد صديق (مشرف) , الحرون، منى محمد السيد (مشرف) , السيسي، جمال أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: مدينة السادات
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 1 - 271
رقم MD: 783528
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مدينة السادات
الكلية: كلية التربية
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
جودة التعليم | المدارس الثانوية العامة | الغربية، مصر | المنظمة المتعلمة | التدريب والجودة | المعوقات
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
6 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2061

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم أداء وحدات التدريب والجودة بالمدارس الثانوية العامة في ضوء أبعاد المنظمة المتعلمة، والكشف عن واقع أداء وحدات التدريب والجودة، والكشف عن بعض المعوقات التي تحول دون تطبيق أساليب تقويم المنظمة المتعلمة بمدارس التعليم الثانوي العام، وتظهر أهمية هذه الدراسة في أنها تتناول نموذج المنظمة المتعلمة وهو من أحدث المداخل الإدارية لتقويم أداء وحدات التدريب والجودة بالمدارس الثانوية، واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي، وقام الباحث بتصميم استبانة للحصول على البيانات المطلوبة تم إعدادها خصيصا لهذا الغرض، وتمثلت عينة الدراسة من العاملين في وحدات التدريب والجودة بمدارس التعليم الثانوي العام وتم اختيارها عشوائيا من المعلمين والمديرين بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الغربية والبالغ عددها (١٢٨) مدرسة حسب إحصاء (2014/ 2015م). توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية ترجع لمتغيري النوع (ذكر -أثني) ، والخبرة (أقل من ١٠ سنوات -من ١٠ سنوات إلى أقل من ٢٠ سنة -٢٠ سنة فأكثر) فيما يتعلق بتوافر وأهمية أبعاد المنظمة المتعلمة، وكذلك في المعوقات والمقترحات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية ترجع لمتغير المؤهل العلمي في توافر وأهمية أبعاد المنظمة المتعلمة، حيث كان توافر أبعاد المنظمة المتعلمة بوحدات التدريب والجودة منخفض بنسبة (40.80%)، والموافقة على أهمية هذه الأبعاد مرتفع بنسبة (91.71%)، ومعوقات تطبيق أبعاد المنظمة المتعلمة مرتفع بنسبة (90.41%)، ومقترحات التغلب علي هذه المعوقات مرتفع بنسبة (92.68%)، كما توصلت الدراسة أيضا إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية ترجع لمتغير تبعية المدرسة، وانتهت الدراسة بتصور مقترح لتقويم أداء وحدات التدريب والجودة في ضوء المنظمة المتعلمة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.