| المستخلص: |
استهدفت الدراسة الحالية تنظيم محتوي وحدتين من وحدات الدراسات الاجتماعية بالصف الخامس الابتدائي والتي تدرس بالفصل الدراسي الثاني، وهما: "السياحة في مصر" و "ظهور الإسلام" لعام 2015 م-2016 م باستخدام النظرية التوسعية من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية. وللتحقق من هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد الإطار النظري للدراسة، كما تم استعراض الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة، وتم إعداد أداة تحليل المحتوى للوحدتين التجريبيتين وفقا للنظرية التوسعية، واستبيان لمعلمي الدراسات الاجتماعية للتعرف على آرائهم ووجهة نظرهم حول تنظيم محتوي الوحدتين وفقا للنظرية التوسعية، كما تم إعداد دليل معلم لكيفية تدريس هاتين الوحدتين وفقا النظرية التوسعية. وقد توصلت الباحثة إلى تقديم تصور مقترح لتنظيم محتوي وحدتي "السياحة في مصر"، "ظهور الإسلام" وفق النظرية التوسعية، والتعرف على وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية حول استخدام النظرية التوسعية في تنظيم المحتوي، حيث تعد النظرية التوسعية من النظريات التي تسهم في تنظيم وتدريس المحتوي علي المستوي الموسع، أي المستوي الذي يتناول تنظيم أو تعليم أكثر من مفهوم أو مبدأ أو إجراء تعليمي في الوقت نفسه؛ وتساعد التلميذ على الاحتفاظ بالمعلومة المقدمة إليه، وزيادة فهمه لها عن طريق الربط بين معلوماته السابقة والمعلومات الجديدة التي تقدم له. وقد أكد المعلمون أن هذا التنظيم ساعد التلاميذ على الاحتفاظ بالمعلومة المقدمة إليه، وزيادة فهمه لها عن طريق الربط بين معلوماته السابقة والمعلومات الجديدة التي تقدم له.
The current study aimed at organizing the content of two units in the Social Studies curriculum for the fifth grade primary which are taught in the second term entitled: "Tourism in Egypt" and "The rise of Islam" in 2015 - 2016 using the expansion theory. To investigate this goal, the researcher used the analytical descriptive approach. A tool for analyzing the content of the two experimental units was developed according to the theory of expansion. In addition, the researcher prepared a teacher guide for teaching these two units according expansion theory. The results of the study provided a proposal content regulation for the content of the two units, "Tourism in Egypt", "The rise of Islam," according to the expansion theory which is considered one of theories that contribute in the organizing and teaching more than concepts, principles or educational treatment at the same time. It also helps pupils to keep the information and increases their understanding of them by linking his previous information to the new information provided to him. Social studies teachers' indicated that the proposed social studies curriculum organization based on the expansion theory improved the organization of teaching this curriculum.
|
