ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية علاج...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية علاجية في تنمية التحصيل والاتجاه نحو الهندسة لدى طالبات الصف الأول المتوسط في محافظة الجوف

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Diagnostic Strategy and Therapeutic Teaching in Students Achievement in First Medium Grade in Engineering Unit and their Attitudes towards Mathematics Curriculum in Al-Jawf
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الرويلي، عيده منيزل حريث (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rwaili, Eidah Menizel Hraith
المجلد/العدد: مج19, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 132 - 157
DOI: 10.21608/ARMIN.2016.81415
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 783652
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | طرق التدريس | التحصيل الدراسى | التدريس العلاجى | طالبات الصف الأول المتوسط | محافظة الجوف
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التشخيص | التدريس العلاجي | وحدة الهندسة | تحصيل الاتجاهات | Diagnosis Strategy | Therapeutic Teaching | Engineering Unit | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف الى فاعلية استخدام استراتيجية علاجية في تنمية تحصيل والاتجاه نحو الهندسة لدى طالبات الصف الأول المتوسط في محافظة الجوف، ولتحقيق هدف الدراسة اختيرت عينة قصدية من مجتمع الدراسة بلغت (25) طالبة للعينة التجريبية، و (30) طالبة للعينة الضابطة اثناء الفصل الدراسي الثاني للعام (1436-1437 ه). تم اعداد اختبار تحصيلي بلغ (30) فقرة من نوع اختيار من متعدد في وحدة الهندسة، و (25) فقرة كمقياس للاتجاهات نحو الرياضيات. بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء المجموعة التجريبية على الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية الشخيص والتدريس العلاجي. ووجود فروق ذات دلال إحصائية في أداء المجموعة التجريبية على مقياس اتجاهات الطالبات نحو الرياضيات ولصالح المجموعة التجريبية.

The study sought to identify the effectiveness of using diagnostic strategy and therapeutic teaching in students’ achievement in first Medium grade in engineering unit and their attitudes towards mathematics curriculum in Al-Jawf. To achieve the study goals there was a sample chosen purposely from the study population (N=25) student of experimental sample, and (N=30) student of control sample during the second semester of the academic year (1436/1437 AH). The achievement test was prepared by 30 paragraphs-type multiple- choice in engineering unit, and 25 paragraphs as a measure of attitudes toward mathematics. The results showed that no statistically significant differences in the performance of the experimental group on the post test in favor of the experimental group that used the diagnosis and therapeutic teaching strategy, and the presence of statistically significant differences in the performance of the experimental group on student attitudes towards mathematics in favor of the experimental group.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.