ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم المقلوب في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم والاتجاه نحوه لدى طلاب الفرقة الأولى كلية التربية بالوادي الجديد شعبة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Suggested Program Based on Flipped Learning on Developing New Valley Faculty of Education First Year Mathematics Department Student Achievement Learning Attaining and Attitude towards it
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عبدالظاهر، أمل أبو الوفا أبو المجد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 161 - 197
DOI: 10.21608/ARMIN.2016.81445
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 783850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | طرق التدريس | التعلم المقلوب | التحصيل الدراسى | طلاب الفرقة الأولى كلية التربية | شعبة الرياضيات | تدريس الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

426

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم المقلوب في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم والاتجاه نحو التعلم المقلوب لدي طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية بالوادي الجديد، وقد أجاب عن الأسئلة الآتية: ما فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم المقلوب على تنمية التحصيل لطلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية بالوادي الجديد؟، ما فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم المقلوب على بقاء أثر التعلم لطلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية بالوادي الجديد؟، ما فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم المقلوب على تنمية الاتجاه نحوه لطلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية بالوادي الجديد؟. وقد استخدم في ذلك المنهج شبه التجريبي لإجراء الجانب التطبيقي للبحث، وأعدت الأدوات التالية: اختبارا تحصيليا لقياس الجانب المعرفي في تحصيل مقرر فلسفة وتاريخ الرياضيات، ومقياس الاتجاه نحو التعلم المقلوب، وطبقت الأدوات على مجموعة من الطلاب بلغ عددهم (63) طالبا من طلاب الفرقة الأولى، وأظهرت نتائج البحث الحالي فاعلية استخدام البرنامج المقترح القائم على التعلم المقلوب في تنمية التحصيل المعرفي لدي طلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية بالوادي الجديد، كما أظهرت النتائج وجود أثر التعلم لدى الطلاب أنفسهم بعد إعادة تطبيق الاختبار التحصيلي بعد مرور ثلاثة أسابيع من التطبيق الأول للاختبار بعد الانتهاء من التدريس باستخدام البرنامج، كذلك أسهم البرنامج في تنمية الاتجاه نحو التعلم المقلوب لهؤلاء الطلاب، وفي ضوء النتائج تم كتابة مجموعة من التوصيات، والبحوث المقترحة.

The present study aims at investigating The effectiveness of a suggested program based on flipped learning in teaching the philosophy and history of mathematics on developing the achievement, learning retaining and the attitude towards it of New Valley Faculty of Education, Mathematic Department. It tries to answer the following questions: what is the effectiveness of a suggested program based on flipped learning on developing the achievement of New Valley Faculty of Education students, Mathematics Department? What is the effectiveness of a suggested program based on flipped learning on developing learning retaining of New Valley Faculty of Education students, Mathematics Department? What is the effectiveness of a suggested program based on flipped learning on developing of New Valley Faculty of Education, Mathematics Department students’ attitude towards it? The quasi experimental design is used to conduct the practical part of the study. The following tools are used in this study: achievement test to assess the cognitive part of achievement in the course of philosophy and history of mathematics and an attitude scale towards flipped learning. 63 students of first year mathematics department, New Valley Faculty of Education participated in this study. The results revealed the effectiveness of the suggested program based on flipped learning in developing the achievement of the first year mathematics department students of New Valley Faculty of Education. The results revealed also the learning retaining of the students themselves as indicating when applying the test after three weeks of the post application of the same test followed the end of teaching the program. The program had a remarkable impact on developing the students’ attitude towards flipped learning. In the light of these results, there were some suggestions and recommendations.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.