ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير إدارة المدرسة الثانوية ا...>الوصف

تطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر في ضوء مدخل التمكين الإداري

العنوان بلغة أخرى: Developing the Management of General Secondary School in Egypt in the Light of Management Empowerment Approach
المصدر: مجلة الإدارة التربوية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: يوسف، يحيي إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youssef, Yahya Esmail
المجلد/العدد: س2, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 285 - 385
ISSN: 2682-3489
رقم MD: 784484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مصر | التعليم الثانوي | الإدارة المدرسية | التمكين الإداري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

641

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى توضيح كيفية تطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر في ضوء مدخل التمكين الإداري، وذلك من خلال: 1- التعرف على الإطار الفكري لمدخل التمكين الإداري. 2- التعرف على ملامح إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر. 3- التعرف على درجة ممارسة التمكين الإداري في المدرسة الثانوية العامة بمصر. 4- التوصل إلى تصور مقترح يوضح كيفية تطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر في ضوء مدخل التمكين الإداري. يعتمد البحث الحالي علي المنهج الوصفي في تحقيق أهدافه، وتسير الدراسة وفقا للمنهج الوصفي علي عدة خطوات تتخلص فيما يأتي: 1- دراسة الإطار الفكري لمدخل التمكين الإداري. 2- دراسة ملامح إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر. 3- الوصول إلى مجموعة من النتائج حول درجة ممارسة التمكين الإداري في إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر. 4- من خلال النتائج يتم وضع تصور مقترح لتطوير إدارة هذه المدارس في ضوء مدخل التمكين الإداري. واعتمد البحث على الاستبانه بوصفها الأداة الرئيسة، وقد استهدفت التعرف علي درجة ممارسة التمكين الإداري من قبل مديري المدارس الثانوية بمحافظات (الغربية، القاهرة، القليوبية). كما توصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها: - مراعاة مديري المدارس وجود ارتباط بين السلطة المفوضة وقدرات العاملين المفوض إليهم المهام، ومتابعة المهام التي تم تفويضها بصفة مستمرة، وإعطاء الأفراد العاملين بعض الصلاحيات التي تتناسب مع حجم المهام المفوضة إليهم. - عدم تفويضهم بعض مديري المدارس السلطات الكافية للعاملين لاتخاذ القرارات وحل المشكلات التي تواجههم أثناء القيام بالمهام والواجبات الوظيفية المفوضة إليهم. - افتقاد بعض مديري المدارس الثانوية العامة القدرة علي تقديم أفكار جديدة وعملية لتحسين الأداء المدرسي، كما أن المسئولين عن إدارة هذه المدارس لا يضعون خطط أو برامج زمنية لتنفيذ الأفكار الجديدة في العمل. كما انتهت الدراسة بوضع تصور مقترح لتطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة بمصر في ضوء مدخل التمكين الإداري.

The present study aimed at developing the management of general secondary school in Egypt in the light of the management empowerment approach through : 1- Identifying the theoretical background background of management empowerment. 2-Investigating the features of the management of general secondary school in Egypt. -3Identifying the degree of practicing management empowerment approach in general secondary school in EGYPT. 4-Suggesting vision on how to develop the management of general secondary school in Egypt in the light of management empowerment approach. The present study depended mainly on the descriptive method using the following steps : studying the theoretical background of management empowerment; Studying the features of general secondary school in Egypt. P-Deriving a set of conclusions related to the degree of practicing management empowerment in general secondary schools in Egypt. 4-Based on these conclusions a vision was proposed on how to develop the management of general secondary schools in Egypt in the light of management empowerment approach. The present study depended mainly on the questionnaire as a tool to the degree of practicing management empowerment by managers of general secondary schools in the governorates of Gharbiya Cairo and Qalyoubiya. The present study reached the following of conclusions: 1-School managers should take into their consideration the relation between the delegated authorities and the abilities of the employees to whom these authorities are delegated follow the tasks continuously and give them the appropriate powers that suit these tasks. 2-Some school managers do not delegate the sufficient authorities. and powers to their employees to take the appropriate decisions solve the problems the face and carry out their duties. 3-Some general secondary school managers lack the abilities to new ideas and processes to improve the school performance .Moreover the do not set scheduled plans and programmes to implement these new ideas. This study proposed a vision to develop the management oj general secondary schools in Egypt in the light of management empowerment approach.
ISSN: 2682-3489

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.