ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسلوب تفكير القيادات ومعضلة ال...>الوصف

أسلوب تفكير القيادات ومعضلة الإدارة التعليمية

المصدر: مجلة الإدارة التربوية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: زيدان، همام بدراوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zaydan, Hammam B.
المجلد/العدد: س3, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 11 - 14
ISSN: 2682-3489
رقم MD: 784493
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التربوية | الإدارة التعليمية | نظم التعليم | الفكر الإداري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

252

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة البحثية إلى تسليط الضوء على أسلوب تفكير القيادات ومعضلة الإدارة التعليمية. وتحدثت الورقة البحثية عن أن القادة الاداريون يمثلون العصب المحرك للمؤسسات بصفة عامة، ولمؤسسات التعليم بصفة خاصة؛ حيث يتسم تأثيرهم بالانتشار في كل أركان المؤسسة. كما تناولت الورقة واقع أداء القيادات التعليمية يشير إلى غياب تلك النظرة الشمولية التكاملية، المنظومية، والاستراتيجية، سواء للنظام التعليمى ككل، أو لما يواجهه من معضلات. واستعرضت الورقة أهم مظاهر تلك النظرة الجزئية التي تسهم في إيجاد معضلات للنظام التعليمي ومنها: تناول قضايا ومعضلات النظام التعليمي بمعزل عن أسبابها، أو تأثيراتها المجتمعية المختلفة، سواء السياسية، أم الاجتماعية، أم الاقتصادية، أم الثقافية، بالإضافة إلى الانفصال فيما بين ما هو تعليم قبل العالي، وبين ما هو تعليم عالٍ. واختتمت الورقة البحثية مؤكدة على ضرورة السعي إلى إحداث تغيير جذري في أساليب التفكير لدي القيادات التعليمية بمختلف مستوياتها، لتصبح أساليب تفكير منظومية استراتيجية متكاملة، وفى التعامل مع كل ما يتعلق بمنظومة التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2682-3489

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.