| LEADER |
02701nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0163446 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 234671
|a زيدان، همام بدراوي
|e مؤلف
|g Zaydan, Hammam B.
|
| 245 |
|
|
|a أسلوب تفكير القيادات ومعضلة الإدارة التعليمية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 14
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة البحثية إلى تسليط الضوء على أسلوب تفكير القيادات ومعضلة الإدارة التعليمية. وتحدثت الورقة البحثية عن أن القادة الاداريون يمثلون العصب المحرك للمؤسسات بصفة عامة، ولمؤسسات التعليم بصفة خاصة؛ حيث يتسم تأثيرهم بالانتشار في كل أركان المؤسسة. كما تناولت الورقة واقع أداء القيادات التعليمية يشير إلى غياب تلك النظرة الشمولية التكاملية، المنظومية، والاستراتيجية، سواء للنظام التعليمى ككل، أو لما يواجهه من معضلات. واستعرضت الورقة أهم مظاهر تلك النظرة الجزئية التي تسهم في إيجاد معضلات للنظام التعليمي ومنها: تناول قضايا ومعضلات النظام التعليمي بمعزل عن أسبابها، أو تأثيراتها المجتمعية المختلفة، سواء السياسية، أم الاجتماعية، أم الاقتصادية، أم الثقافية، بالإضافة إلى الانفصال فيما بين ما هو تعليم قبل العالي، وبين ما هو تعليم عالٍ. واختتمت الورقة البحثية مؤكدة على ضرورة السعي إلى إحداث تغيير جذري في أساليب التفكير لدي القيادات التعليمية بمختلف مستوياتها، لتصبح أساليب تفكير منظومية استراتيجية متكاملة، وفى التعامل مع كل ما يتعلق بمنظومة التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التربوية
|a الإدارة التعليمية
|a نظم التعليم
|a الفكر الإداري
|
| 773 |
|
|
|c 001
|e Educational Administration
|l 008
|m س3, ع8
|o 1521
|s مجلة الإدارة التربوية
|v 003
|x 2682-3489
|
| 856 |
|
|
|u 1521-003-008-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 784493
|d 784493
|
