| LEADER |
05561nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0163491 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/JEPS/160417
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a الشريم، أحمد علي محمد
|g Al-Shriem, Ahmad Ali
|e مؤلف
|9 127189
|
| 245 |
|
|
|a القدرة التنبؤية لاختبار القبول بكلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة القصيم بالمعدل التراكمي الجامعي وعلاقته ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The ability of the “College of Sharia and Islamic studies admission test” at the University of Qassim to predict the cumulative grade point average (GPA) of students and its relationship with some other variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2015
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 519 - 543
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to explore the ability of the College of Sharia and Islamic Studies admission test, and the high school examination results and the Standard Achievement Admission Test (SAAT) of the National Center for Assessment in Higher Education (QIYAS) to predict the average cumulative GPA of law and sharia university students who have completed two semesters. It also aims explore the relationship between GPA and type of high school education (government, private). and the branch in the high school (Science, literature, scientific Legislative Institute). The study sample consisted of all students who are admitted m 1432/1433 AH and passed the acceptance test for both majors (333 students). The results were analyzed using linear regression analysis, analysis of variance and multiple comparisons. Results indicated that the college admission test was the only significant predictor of the cumulative GPA at the university, as it alone predicted almost 42% of the variance in GPA and had shown a statistical significance. However, the avenge high school and QIYAS test did not have statistically significant predictive ability for the cumulative GPA The results also indicated a statistically significant relationship between the GPA and the type and branch of high school education Finally, the study clearly demonstrated the strong predictive ability for the college of Sharia admission test, and the weal: predictive ability for both high school test results and QIAS results, and therefore strongly recommend to continue to adopt the College of Sharia admission test as an entry requirement for applicants to either sharia or law departments.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة القدرة التنبؤية لاختبار القبول لكلية الشريعة والدراسات الإسلامية ومعدل الثانوية العامة واختبار القدرات (قياس) بالمعدل التراكمي الجامعي لطلاب الأنظمة والشريعة، والذين أكملوا فصلين دراسيين، وعلاقة المعدل التراكمي بمتغير نوع التعليم (حكومي، خاص)، وفرع الثانوية العامة (علمي، أدبي، المعهد العلمي (الشرعي))، تكونت عينة الدراسة من جميع الطلاب الذين قبلوا عام 1432/ 1433ه واجتازوا اختبار القبول للتخصصين وعددهم (333) طالباً، واستخدم تحليل الانحدار الخطي المتعدد، وتحليل التباين والمقارنات البعدية، أشارت النتائج إلى أن متغير اختبار القبول لكلية الشريعة كان المتنبئ الوحيد بالمعدل التراكمي الجامعي للطالب، حيث فسر لوحده (0.42) من التباين في المعدل التراكمي وله دلالة إحصائية، أما معدل الثانوية العامة واختبار القدرات فلم يكن لهما قدرة تنبؤيه بالمعدل التراكمي ذات دلالة إحصائية، كما أشارت النتائج إلى أن هناك فرقاً في المعدل التراكمي للطلاب يعزي لمتغير نوع التعليم ذو دلالة إحصائية، كما يوجد فروق في المعدل التراكمي يعزى لفرع الثانوية العامة ذو دلالة إحصائية كذلك. وأخيراً أوصت الدراسة بضرورة الاستمرار في اعتماد معيار اختبار القبول لكلية الشريعة لقبول الطلاب في تخصصي الأنظمة والشريعة، وأوصت الدراسة كذلك بإجراء المزيد من الدراسات المستقبلية للقدرة التنبؤية لمعايير القبول في الكلية.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a جامعة القصيم
|a قبول طلاب الجامعات
|a المعدل التراكمي
|a الدراسات الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a القدرة التنبؤية
|b admission ability
|
| 692 |
|
|
|a اختبار القبول
|b admission testing
|
| 692 |
|
|
|a معايير القبول
|b acceptance criteria
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج16, ع4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 016
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-016-004-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 784671
|d 784671
|
