ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية طريقة القاعدة النورانية...>الوصف

فاعلية طريقة القاعدة النورانية في تنمية مهارة النطق أثناء تلاوة القرآن الكريم لدى طلبة الصف الأول من التعليم الأساسي بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Efficacy of the Nouraniah Rule in Developing the Pronunciation Skill in Reciting the Holy Quran by Elementary Education Grade-One Pupils in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 329 - 348
DOI: 10.12785/JEPS/170111
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 784735
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سلطنة عمان | التعليم الأساسي | طرق التدريس | القاعدة النورانية | تلاوة القرآن الكريم | التربية الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلاوة | recitation | مهارة النطق | pronunciation skill | القاعدة النورانية | the nouraniah rule | سلطنة عمان | Oman | التعليم الأساسي | elementary education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

275

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at identifying the impact of the Nouraniah rule on the development of the pronunciation skill while reciting the Holy Quran. The researcher employed a quasi-experimental design on a sample of 60 first grade students. The sample was divided into two groups: the first one experimental (n=30) and the second was control (n=30).object of measuring the standard of the pronunciation skill while reciting the Holy Quran. The study showed the superiority of the experimental group in terms of the pronunciation skill while reciting the Holy Quran in comparison with the control group , and that there were no differences of statistical significance at the significance level (0.05) attributed to the gender variable.

تهدف هذه الدراسة إلى تعرف أثر طريقة القاعدة النورانية على تنمية مهارة النطق أثناء تلاوة القرآن الكريم لدى طلبة الصف الأول من التعليم الأساسي بسلطنة عمان، استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي لملائمته لطبيعة هذه الدراسة واشتملت عينة الدراسة على عينة عشوائية تكونت من (60) طالباً وطالبة من طلبة الصف الأول من التعليم الأساسي. قسمت إلى مجموعتين: الأولي تجريبية وعدد أفرادها (30) والثانية ضابطة وعدد أفرادها (30) طالباً وطالبة من طلبة الصف الأول الأساسي بسلطنة عمان. استخدمت الباحثة اختباراً شفوياً وبطاقة ملاحظة؛ وذلك بهدف قياس مستوى مهارة النطق أثناء تلاوة القرآن الكريم . وتوصلت الدراسة إلى تفوق المجموعة التجريبية في مستوي مهارات النطق أثناء تلاوة القران الكريم مقارنة بأداء المجموعة الضابطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) تعزى لمتغير الجنس.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.