ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج انغماسي لغوي في تحس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج انغماسي لغوي في تحسين مهارة التحدث باللغة العربية لدى الطلاب الماليزيين في الأردن

العنوان المترجم: The Impact of The Language Language Immersion Program Program for Improving Arabic Speaking Skills Among Malaysian Students in Jordan
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: مقابلة، نصر محمد خليفة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maqableh, Nasr Muhammad Khalifa
مؤلفين آخرين: إسماعيل، محمد زيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 279 - 324
DOI: 10.35682/0062-031-001-008
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 784914
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الأردن | الطلاب الماليزيون | اللغة العربية | التواصل اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارة التحدث | Speaking Skill | تعليم اللغه العربية للناطقين بغيرها | Teaching Arabic Language For Non Arabic Speakers | برنامج انغماسي لغوي | Language Immersion Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

204

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى اختبار أثر برنامج انغماسيّ لغويّ في تحسين مهارة التحدّث بالّلغة العربية لدي الطلاب الماليزيين، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الكميّ، وقاما بإعداد أداة الدراسة: اختبار التحدّث. وقد طبق هذا البرنامج الذي استغرق خمسة أشهر على 17 طالبا ماليزيا من طلاب السنة الأولي الذين التحقوا بتخصص اللغة العربية وآدابها في كلية الآداب بجامعة اليرموك في العام الدراسي(2012-2013). واستخدم اختبار (ت) للعينتين المترابطتين لفحص الفروق في أداء الطلاب على الاختبار القبلي والبعدي، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a=0.05 على جميع مهارات التحدث باللغة العربية لصالح الاختبار البعدي وبحجم أثر مقداره (64%) لمهارات التحدث ككل، ووجود فرق الدال إحصائيا بين المتوسطين الحسابين للاختبارين القبلي والبعدي في مهارات التحدث ككل بلغ 8.76%. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصي الباحثان بتوظيف البرنامج الانغماسي اللغوي في تحسين مهارة التحدث وتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

The purpose of this study was to investigate the effects of a language immersion program on improving Malaysian students’ Arabic Language speaking skills. To achieve this goal, a quantitative method was used, and there is an instrument: oral test. This program has been applied, over a period of five months, on 17 first-year Malaysian students, who are studying Arabic Language and Literature at the Faculty of Arts, Yarmouk University, during the academic year (2012/2013). T-test was used for the interrelated samples (Paired Samples T-Test). The results of the study showed the impact size of this program on the speaking skills which scored 64.0%. The results also revealed statistically significant differences between the mean of pre and post tests concerning speaking skills, which equaled 8.76%. In light of the results, the researchers recommends hiring a proposed language immersion program to aid in the improvement of speaking skills and in the teaching Arabic language for non -Arabic speakers.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.