ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المعلم في توفير بيئة مدرسي...>الوصف

دور المعلم في توفير بيئة مدرسية آمنة في مدارس مديرية تربية الطفيلة

العنوان المترجم: The Role of The Teacher in Providing a Safe School Environment in The Schools of Tafileh Education Directorate
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: العمرات، محمد سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amarat, Mohammad Salem
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 225 - 250
DOI: 10.35682/0062-031-003-007
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 784976
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الطفيلة - الأردن | المؤسسات التعليمية | البيئة المدرسية | المعلمون | مديرو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدارس | schools | الطفيلة | Tafila Directorate | المعلم | Teacher | بيئة | environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور المعلم في توفير بيئة مدرسية آمنة في مدارس مديرية تربية الطفلية من وجهة نظر مديري المدارس، وكذلك الكشف عما إذا كانت هناك فروق بين متوسطات درجات مديري المدارس نحو دور المعلم في توفير بيئة مدرسية آمنة من وجهة نظرهم تعزى إلى المتغيرات المستقلة (النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، والخبرة)، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير أداة مكونة من (41) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي سلوك المعلم الإداري، وسلوك المعلم الفني، وسلوك المعلم المهني، وسلوك المعلم التقويمي، كما تم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وقد طبقت الأداة على عينة الدراسة المكونة من (74) مديرا ومديرة من مديري مدارس تربية الطفيلة، كما استخدمت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثلاثي، وبينت النتائج أن دور المعلم في توفير بيئة مدرسية آمنة في مدارس مديرية تربية الطفلية جاء متوسطا بشكل عام، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05=a في دور المعلم في توفير بيئة مدرسية آمنة تعزى إلى متغيرات الدراسة المستقلة، وقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: ضرورة توفير مناخات صفية تدعيمية آمنة، وتجنب المناخات الدفاعية، والتي تظهر سلوكات تربوية غير آمنة مثل سلوك المعلم: المتعالي، والمتشدد، والصعب، والذي يقود إلى سيادة الجو التنافسي غير النظيف.

The study amid at investigating the role of teacher in providing a safe school environment in Tafila Directorate of Education from the perspective of school principals, and at investigating if there are differences between the means of the principals degrees towards the role of teacher in providing a safe school environment attributed to the independent variables (gender, scientific qualification, and experienceing. The researcher used the survey descriptive style was applied. For achieving the objective of the study an instrument was developed consisted of (41) and items distributed into four domains, (administrative teacher’s behavior, technical teacher’s behavior, professional teacher’s behavior, and the assessment of teacher’s behavior). Validity and reliability of the instrument was applied on the sample of the study (74) male and female principals in Tafila Directorate of Education. Means, standard deviation and Manova were used. The results showed that the role of teacher in providing safe school environment in Tafila Directorate of Education was moderate. Also there was no statistical significantly differences in the role of teacher in providing safe school environment due to the independent variables. The study concluded with number of recommendations. such as a safe and supporting environments for a class must be available defensive environments should be avoided which show unsafe educational behavior such as, an arrogant, strict, and difficult teacher which leads to a bad competition.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.