ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قراءة تحليلية في منهاج رياضيات...>الوصف

قراءة تحليلية في منهاج رياضيات نهاية المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: قاسي، سليمة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 255 - 274
DOI: 10.34174/0079-000-042-048
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 785230
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الجزائر | التعليم الابتدائي | المناهج التعليمية | تدريس الرياضيات | الفكر التربوي | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يندرج هذا المقال ضمن محاولة تحليلية لمنهاج رياضيات نهاية المرحلة الابتدائية من خلال عرض مفصل لهذه المادة (الرياضيات) كإحدى المواد الدراسية ذات الأهمية البالغة والمكانة المرموقة في الحقل التربوي، كونها نشاطا فكريا وممارسة اجتماعية تسهم من جهة في تنمية القدرات العقلية والدقة لدى المتعلم، وتوسيع مجالاته المعرفية العددية والهندسية التي لها امتداداتها في محيطه الاجتماعي والحضاري. بالإضافة إلى وصف منهجي لأهم التغيرات التي عرفها منهاج هذه المادة (الرياضيات) في هذه المرحلة الابتدائية بالمدرسة الجزائرية، والتي تعد خطوة تربوية شجاعة وفعالة نحو تطوير وتحسين الفعل التربوي، لما يحمله من توجهات منهجية وعلمية فعالة ستكسب المتعلم أحسن السبل وأسهلها للتحكم في الكفاءات الرياضية المستهدفة.

This article is part of an Analytical attempt of Mathematics curriculum of the end of primary school through a detailed presentation of the course (mathematics). Being an intellectual activity and a social practice, its importance is primordial and its place is prestigious in the field of education. It contributes, on one hand, in the development of mental capacities and accuracy of the learner, and, on the other, it increases his cognitive knowledge of numerical and engineering fields that have extensions in the social and cultural surroundings. besides the systematic description of the most important changes defined by mathematics’ curriculum in the Algerian primary school, add the magnitude of the systematic and scientific effective approaches, will equip the learner with the best and easiest ways to control the targeted mathematics’ competencies.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.