LEADER |
04617nam a22003257a 4500 |
001 |
0068707 |
041 |
|
|
|a ara
|
100 |
|
|
|9 416079
|a أوعلا، بوشرى محمد
|e مؤلف
|g Oalla, Boushra mohammad
|
245 |
|
|
|a الأداء التفاضلى لفقرات اختبارات المستوى الجامعية فى مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة مؤتة
|
246 |
|
|
|a Differential Performance of the Items of the University Level Test for English Language among the Students of Mutah University
|
260 |
|
|
|a الكرك
|c 2015
|
300 |
|
|
|a 1 - 53
|
336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f عمادة الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1587
|
520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات اختبارات المستوى الجامعية في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة جامعة مؤتة، تبعا للنوع الاجتماعي والتخصص الأكاديمي، وذلك باستخدام طريقتين: طريقة معلم الصعوبة (b) وطريقة مانتل - هينزل (M-H)، وللإجابة عن تساؤلات الدراسة تم استخدام بيانات اختبارات المستوى الجامعية في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة جامعة مؤتة للعام الدراسي 2014/ 2015، حيث تكون الاختبار من 25 فقرة، وتم اختيار أفراد عينة الدراسة تبعا للنوع الاجتماعي (الذكور) و(الإناث) والتخصص الاكاديمي (العلمي) و(الأدبي) الذين اجابوا على نموذج الاختبار المشترك، وقد بلغ حجم العينة الكلي (380) طالب وطالبة: الإناث (130) طالبة، الذكور (250) طالب، منهم (120) طالب للفرع العلمي، و(260) طالب للفرع الأدبي. وقد توصلت نتائج المقارنات الزوجية تبعا للنوع الاجتماعي باستخدام طريقة معلم صعوبة الفقرة (b) وجود ثلاث فقرات من أصل (25) فترة أظهرت أداءا تفاضليا أي ما نسبته (12%) لصالح الإناث وهذه الفقرات تقيس مهارة استيعاب المقروء وتوظيف اللغة، كما أظهرت (18) فقرة أداءا تفاضليا لمتغير التخصص الأكاديمي وفق طريقة فرق معلم الصعوبة (b) أي ما نسبته (72%)، وكلها كانت لصالح الفرع العلمي. كما وتوصلت نتائج المقارنات الزوجية باستخدام طريقة مانتل -هينزل (M -H) لاختبارات المستوى الجامعية في مادة اللغة الإنجليزية، تبعا لمتغير النوع الاجتماعي (إناث-ذكور)، وجود خمس (5) فقرات من أصل (25) فقرة أي ما نسبته (20%) أظهرت أداء تفاضليا، منها (3) فقرات لصالح المجموعة المستهدفة (الإناث)، ووفقرتين لصالح المجموعة المرجعية (الذكور). كما وبينت نتائج المقارنات الزوجية باستخدام طريقة مانتل -هينزل (M -H) لاختبارات المستوى الجامعية في مادة اللغة الإنجليزية تبعا للتخصص الأكاديمي أن هناك (9) فقرات أي ما نسبته (36%) من فقرات الاختبار أظهرت اداءا تفاضليا لصالح الفرع العلمي.
|
653 |
|
|
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a اللغة الإنجليزية
|a التعليم العالي
|a طرق التدريس
|a طلاب جامعة مؤتة
|a علم النفس التربوي
|
700 |
|
|
|9 416050
|a المطارنة، أحمد جبريل عثمان
|e مشرف
|g Al-Matarneh, Ahmad Jibreel
|
856 |
|
|
|u 9802-008-015-1587-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
856 |
|
|
|u 9802-008-015-1587-A.pdf
|y المستخلص
|
856 |
|
|
|u 9802-008-015-1587-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
856 |
|
|
|u 9802-008-015-1587-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
856 |
|
|
|u 9802-008-015-1587-1.pdf
|y 1 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9802-008-015-1587-2.pdf
|y 2 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9802-008-015-1587-3.pdf
|y 3 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9802-008-015-1587-4.pdf
|y 4 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9802-008-015-1587-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
856 |
|
|
|u 9802-008-015-1587-S.pdf
|y الملاحق
|
930 |
|
|
|d y
|
995 |
|
|
|a Dissertations
|
999 |
|
|
|c 785274
|d 785274
|