المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك وتطبيق معلمي التربية الإسلامية لمهارات التعلم بالاكتشاف في التدريس. تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية لمديرية التربية والتعلم للواء الجامعة، والبالغ عددهم (61) معلما ومعلمة موزعين على (28) مدرسة ثانوية. وتمثلت أداة الدراسة من استبانة مكونة من (40) فقرة تم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن امتلاك معلمي التربية الإسلامية لمهارات التعلم بالاكتشاف جاء بدرجة مرتفعة، وتطبيقهم لمهارات التعلم بالاكتشاف جاء بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين مستوى امتلاك وتطبيق معلمي التربية الإسلامية لمهارات التعلم بالاكتشاف في التدريس تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) على امتلاك معلمي التربية الإسلامية لمهارات التعلم بالاكتشاف وتطبيقهم لها في التدريس تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح حملة الشهادات العليا ومتغير الخبرة لصالح الخبرة الطويلة. كذلك وجود علاقة ارتباط طردية لامتلاك أفراد عينة الدراسة لمهارات التعلم بالاكتشاف ودرجة تطبيقهم لها في التدريس.
|