| LEADER |
04425nam a22003137a 4500 |
| 001 |
0301667 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a القرالة، دعاء عبدالسلام
|e مؤلف
|9 416396
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك وممارسة المشرفين التربويين لمهارات الإشراف الإبدعي ومعوقات تطبيقها
|
| 246 |
|
|
|a Degree of Possession and the Practices of educational Supervisors to the Creative Supervis ion Skills and Obstacle Applied
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 124
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f عمادة الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2360
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك وممارسة المشرفين التربويين لمهارات الإشراف الإبداعي ومعوقات تطبيقها، كما هدفت إلى التعرف على أثر المتغيرات (النوع الاجتماعي، والتخصص، والخبرة) في درجة استجابة أفراد عينة الدراسة، حيث تكونت عينة الدراسة من (106) مشرفا ومشرفة و(494) معلما ومعلمة، ولتحقيق أهـداف الدراسة طورت الباحثة استبانة اشتملت على ثلاثة أقسام: الأول درجة امتلاك المشرفين التربويين لمهارات الإشراف الإبداعي، والثاني درجة ممارسة المشرفين التربويين لمهارات الإشراف الإبداعي، والثالث ومعوقات تطبيق مهارات الإشراف الإبداعي وبعد التأكد من صدقها وثباتها طبقت على عينة الدراسة. وأظهرت النتائج أن درجة امتلاك وممارسة المشرفين التربويين في محافظة الكرك لمهارات الإشراف الإبداعي جاءت بدرجة مرتفعة، وأن معوقات العمل الإشرافي التي تحول دون تطبيق المشرف التربوي لقدراته الإبداعية جاءت بدرجة مرتفعة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة امتلاك وممارسة المشرفين التربويين في محافظة الكرك لمهارات الإشراف الإبداعي من على متغيرات: النوع الاجتماعي والمؤهل والخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لمجال (المعوقات الإدارية) تعزى للنوع الاجتماعي ولصالح الذكور، ووجود فروق في المجالات (المعوقات المالية، ومعوقات في التواصل) تعزى للتخصص ولصالح التخصص العلمي، ووجود فروق لمجال (المعوقات الفنية) تعزى للخبرة ولصالح ذوي الخبرة (10 سنوات فأكثر)، و (من 5-10 سنوات). وبناء على تلك النتائج أوصت الدراسة أن تعمل وزارة التربية والتعليم على تعزيز مهارات الإشراف الإبداعي، وذلك من خلال زيادة الوعي عندهم، وزيادة مشاركتهم في اتخاذ القرارات، وعقد الدورات التدريبية والتثقيفية التي تدفعهم نحو ولاء وأداء أفضل، وبالتالي تحسين العملية التعليمية التعلمية.
|
| 653 |
|
|
|a الإشراف التربوي
|a مهارات الإشراف الإبداعي
|a المشرفون التربويون
|a المعوقات
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، عايد أحمد حماد
|g Al-Khawaldeh, Ayed Ahmad
|e مشرف
|9 104145
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2360-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2360-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2360-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2360-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2360-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2360-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2360-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2360-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2360-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 785614
|d 785614
|
