| LEADER |
04386nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0069201 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 416554
|a الوزني، علي صاحب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة توظيف معلمي اللغة العربية لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات في التدريس للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين والطلبة
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicing the Applications of Information Communication Technology among Arabic Language Teachers in Teaching Upper Basic Stage from the Teachers and Students Point View
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 96
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f عمادة الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2378
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توظيف معلمي اللغة العربية لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات في التدريس للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين والطلبة، في تربية المزار الجنوبي في المملكة الأردنية الهاشمية، وتكونت عينة الدراسة من (150) معلما، ومعلمة من مدارس لواء المزار الجنوبي. وقد تم اختيارهم بطريقة الحصر الشامل، و(531) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وقد اعتمدت الدراسة أداتين الأولى: الاستبانة الموجهة لمعلمي اللغة العربية. وقد تكونت من (36) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي: (مجال الإنترنت، ومجال الحاسوب، ومجال الوسائط المتعددة)، والثانية استبانة موجهة لطلبتهم وقد تكونت من (25) فقرة، وقد تم التحقق من صدق الأداتين وثباتهما. وتوصلت الدراسة بعد تنفيذها إلى أن درجة توظيف معلمي اللغة العربية لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات في التدريس للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين والطلبة كانت متوسطة، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة توظيف معلمي اللغة العربية لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات تعزى لمتغيري النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، في حين أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة توظيف معلمي اللغة العربية لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات تعزى لمتغير الخبرة وكانت الفروق لصالح المعلمين الذين خبرتهم (5) سنوات فأقل. وبناء على النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات ومنها، أثراء برامج إعداد المعلمين في الجامعات مساقات تتناول كيفية توظيف تكنولوجيا المعلومات في التعليم، وإعداد الدروس وكيفية التعامل مع الأجهزة التكنولوجية.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a معلمو اللغة العربية
|a طرق تدريس
|a الطلاب والمعلمون
|a التعليم الأساسي
|
| 700 |
|
|
|a الجعافرة، خضراء أرشود قاسم
|g Al-Jaafreh, Khadra Ershoud Qasem
|e مشرف
|9 416223
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2378-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2378-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2378-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2378-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2378-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2378-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2378-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2378-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2378-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-2378-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 785787
|d 785787
|
