| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع فعالية الكفاءة الداخلية للدراسات التربوية والنفسية في برنامج الدراسات العليا بجامعة القدس ، والعوامل المؤثرة في تلك الكفاءة وفعاليتها من خلال وجهة نظر الطلبة والمدرسين ، والتوصل إلى اقتراح نموذج تطويري ، لذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة ، حيث تكون مجتمع الدراسة من (174) طالبا، و (18) عضو هيئة تدريس ، وتكونت عينة الدراسة من (86) عضوا من أعضاء هيئة تدريس وطلبة جامعة القدس تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية ، وقد أظهرت النتائج أن واقع فعالية الكفاءة الداخلية من وجهة نظر الطلبة ، وأعضاء هيئة التدريس على الدرجة الكلية للأداة كانت متوسطة ، كما أظهرت النتائج أن أهم أبعاد فعالية الكفاءة الداخلية "تلبيتها لحاجات الطلاب والمجتمع " وأقلها شيوعا "الخدمات المكتبية والبحثية " وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق تبعا للجنس ، والحالة الأكاديمية، في متوسط درجة روية الطلبة وأعضاء هيئة التدريس بالنسبة لفعالية الكفاءة الداخلية، في حين ظهرت فروق في المتوسطات الحسابية تبعا لمتغير التخصص ، كما تبين أن أهم العوامل المؤثرة في الكفاءة الداخلية هي: عامل "عدم انتظام الدراسة إلا بعد عدة أسابيع من بدئها"، في حين كان أقل الأبعاد شيوعا "عدم توافر منح لأبحاث الدراسات التربوية والنفسية "، وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان مجموعة من التوصيات أهمها: مراجعة أهداف برامج الدراسات التربوية والنفسية العليا بجامعة القدس مراجعة جذرية وقدما نموذجا تطويريا لذلك.
This study aimed at understanding the efficiency of internal quality of the psychological and educational graduate program at A1 Quds University and its influencing factors from the view point of students and teachers in order to suggest a developmental model. The researchers used the descriptive ap- proach which fits this type of study. The population of the study consisted of 174 students and 18 faculty of which a sample of 86 students and faculty were selected by using a stratified random technique. The results revealed that the total degree of the efficiency of the internal quality, from the students and faculty perspective, was moderate. The results also revealed that the most important dimensions of the efficiency of internal quality was “its fulfillment of the needs of both students and society”. The least popular dimensions was “research and library services” The results indicated that no significant differ- ences regarding sex and the academic status were found from the view point of students and faculty concerning the efficiency of the internal quality while a significant difference was found regarding the mean of the variable of spe- cialty. The most influencing factors of the internal quality was: the delays of regular class meetings whereas, the least popular dimensions was the lack of funding for the educational. As a result of this study, the researchers recommended to have a critical review' of the goals of educational and psychological graduate program at A1 Quds University and presented a developmental model for this program.
|
