| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى امتلاك طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس لمهارات استخدام الحاسوب، وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين: 1) ما مدى امتلاك طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس لمهارات استخدام الحاسوب؟ 2) هل هناك فروق في مدى امتلاك طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس لمهارات استخدام الحاسوب تعزي لمتغير التخصص؟ تكون مجتمع الدراسة من طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس في الفصل الثاني 2005/2006، والبالغ عددهم (207) طلاب وطالبات، بينما اشتملت العينة على (44) طالبا وطالبة، أي بنسبة 21.3%. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء استبانة لقياس مدى امتلاك طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس لمهارات استخدام الحاسوب، حيث اشتملت على (40) فقرة موزعة على أربعة مجالات (مهارات أساسيات الحاسوب، ومهارات استخدام نظام التشغيل، ومهارات استخدام البرامج الجاهزة، ومهارات استخدام شبكة المعلومات (الانترنت)، وتم اعتمادها بعد التأكد من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الخبرة والاختصاص، وكذلك ثباتها بفحص الاتساق الداخلي لفقراتها بحساب معامل كرونباخ ألفا، حيث بلغ معامل الثبات (0.94)، واستخدم برنامج الرزم الإحصائية (SPSS) لتحليل البيانات. وللإجابة عن سؤالي الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لكل مجال ولكل فقرة من فقرات الاستبانة. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) أن مدى امتلاك طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس لمهارات استخدام الحاسوب كانت متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (3.43) وفق مقياس لكرت الخماسي، وانحراف معياري (1.43) وذلك في مجالات الدراسة الأربعة. 2) جاء في مقدمة هذه المجالات مهارات استخدام نظام التشغيل بمتوسط حسابي (3.68)، ثم المجال الخاص بمهارات أساسيات الحاسوب بمتوسط حسابي (3.48)، ثم المجال الخاص بمهارات استخدام شبكة المعلومات (الانترنت) بمتوسط حسابي (3.40) وأخيراً المجال الخاص بمهارات استخدام البرامج الجاهزة بمتوسط حسابي (3.29). 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0,05) بين متوسطات امتلاك مهارات استخدام الحاسوب تعزي لمتغير التخصص. وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات: 1-إعداد مختبر للحاسوب لطلبة الدراسات العليا في قسم التربية في الجامعة. 2-إجراء دراسات مشابهة لهذه الدراسة على طلبة الدراسات العليا في الجامعة في مختلف التخصصات. 3-تشجيع الطلبة على مواكبة المستجدات التربوية في مجال مهارات استخدام الحاسوب.
The main aim of this study was to investigate the possession of graduate students in department of education to the skills of Computer-Usage, by answering the following questions: 1- To what degree graduate students in department of education possess the skill of computer-usage? 2- Do graduate students in the department of education differ in the possession of computer-usage refer to their major? The population of this study consisted of all graduate students in department of education at Al-Quds University (207 student) for the second academic semester 2005/2006. The sample of this research consisted of 44 students. To carry out this research, the researcher developed a questionnaire depending on available literature consisting of four domains (Basic Computer skills, Operating System usage skills, Software usage skills and Internet usage skills). The validity of the questionnaire was determined through experts and specialists in education. The reliability was computed using Cronbach Alpha correlation coefficient, which was 0.94. The major findings were as follows: 1- The degree of possessing Computer usage skills was medium. 2- There were no statistically significant differs at = 0.05 between the means of the graduate students due to the students major. Finally, this study came up with a number of recommendations: 1- Prepare a Computer Lab for graduate students at department of education. 2- Conduct the same study for other graduate students at Al-quds University. 3- Encourage a graduate students in department of education to fulfill their knowledge about computer usage
|
