ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم و الخدمات النفسية بالم...>الوصف

التعليم و الخدمات النفسية بالمدرسة الجزائرية : التكامل المحتوم

العنوان المترجم: Education and Psychological Services at The Algerian School: The Inevitable Integration
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: صحراوي، عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sahraoui, Abd Allah
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: فيفري
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.34118/0136-000-051-001
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 786482
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الجزائر | المؤسسات التعليمية | الخدمات النفسية | الإرشاد النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخدمة النفسية | الحياة المدرسية | التكامل | التنسيق | التوجيه والإرشاد | Psychological Service | School Life | Coordination | Integration | Guidance And Counseling
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: تستهدف الدراسة البحث في إمكانية التنسيق والتكامل بين مهنتي التعليم والخدمة النفسية بالمدرسة الجزائرية. وتتساءل حول إمكانية تحقيق ذلك في الواقع العملي، بعد أن اتسمت الحياة المدرسية بالتغير المتسارع بشكل شوه ثقافة المجتمع الأصلية وأوقع العبء على المدرسة كمؤسسة تربوية. تعجز منفردة عن تجويد بيئتها وإكساب المتعلم المعارف والقيم الإيجابية التي تحقق له إقامة علاقات سليمة مع الآخرين. لذلك أوجدت المدرسة الحديثة العديد من المجالات التي تقتضي التعاون والتنسيق في إطار من التكامل بين مهنة التعليم وروافدها التربوية كالخدمة النفسية ممثلة في خدمات التوجيه والإرشاد، لتحقيق التغيير المطلوب في المواقف التي تعترض المتمدرسين والطلاب وتحول دون إنجازهم الدراسي وفقا لمفاهيم التعليم التعاوني المنسق وتجويد الحياة المدرسية. انتهجت الدراسة في ذلك منهجا شخصت من خلاله الواقع المدرسي. وأبرزت ما في الأدب النظري حول الموضوع وباستقصاء راي الفاعلين في المجال المدرسي من أساتذة ومستشاري توجيه بعينة بلغ حجمها 120 مستجوبا منهم 90 أستاذا بالمرحلتين المتوسطة والثانوية و 30 مستشار توجيه. حول مجالات التعاون والتكامل وضرورتهما. عن طريق استبيانين أعدا بصورتين مختلفتين لكل منهما وتحليل بياناتهما باستخدام اختبار النسبة الحرجة لبيان دلالة الفرق بين نسبتين مستقلتين تبين ضرورة المزاوجة والتنسيق بين المهنتين، وأسفرت معالجة صحة فرضية الدراسة عن الحاجة للتكامل بين الخدمتين التعليمية والنفسية في الوسط المدرسي ووجود اتفاق بين كل من المعلمين والمستشارين علي ذلك كوسيلة لتجويد البيئة المدرسية وتفعيل توجه الطلبة نحو التعلم والتكيف السليمين.

The present study explores the fact of making coordination and integration between educational career and psychological services in the Algerian school. It also sets into motion the possibility of achieving this aim in practical context. It is worth noting that school life has been characterized by the rapid change rapidly in that affected and distorted the original culture of society. This, in return, has inflicted a huge burden on school as an educational institution which has become incapable individually of refining its environment and provide the learner with knowledge and positive values to establish good relationships with others. Thus, the modern school has created many of the areas that require cooperation and coordination within the framework of integrating both teaching career and educational tributaries; such as, psychological services represented in guidance and counseling to (1) achieve the desired change in attitudes that hinder both school attendees and students, (2) prevent their academic achievement according to the concepts of coordinating cooperative education, and (3) improve school life. Within the present study, the approach used diagnosed the school setting and highlighted the literature review on the topic. It surveyed the points of views of the major actors in the school, both teachers and guidance counselors. The questionnaires used were directed to a sample population of 120 respondents: 90 teachers in both middle and secondary schools and 30 guidance counselors. The main topic of the survey dealt with areas of cooperation and integration and their necessity in the school management system. The questionnaires were prepared with two different forms; the data were analyzed using the critical ratio test for indicating the significance of differences between the two independent proportions to illustrate the need for pairing and coordination between both careers. The results of the study confirmed the aforementioned hypothesis about the need for integration between both educational career and psychological services is necessary in the school environment. Besides, there existed an agreement between both teachers and counselors on the integration of both factors is seen as a means to improve the school environment and activate students’ orientation towards learning and adaption.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.