برنامج مقترح قائم على الوسائط المتعددة وأثرها في تحفيظ القرآن الكريم لأطفال التعليم قبل المدرسة : دراسة تجريبية بمحلية كرري
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، زهور عبدالقادر محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | حسن، محي الدين عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 275 |
| رقم MD: | 786750 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
489
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى قياس أثر استخدام برنامج قائم على نظام الوسائط المتعددة في تحفيظ القرآن الكريم لأطفال المستوى الأول بمرحلة التعليم قبل المدرسة. اتبعت في هذه الدراسة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (60) طفلا من أطفال المستوى الأول، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست وفق البرنامج المقترح القائم على الوسائط المتعددة، والأخرى ضابطة درست بالطريقة التقليدية، وتمثلت أدوات الدراسة في الاختبار التحصيلي، طبق قبليا وبعديا وآجلا بعد التأكد من صدقه وثباته. لمعالجة البيانات استخدمت الباحثة المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، ومعامل الارتباط والتميز ومعامل السهولة والصعوبة، واختبار (ت) للمجموعات المستقلة لمعرفة دلالة الفروق، وتكونت الدراسة من خمسة فصول. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: إمكانية تصميم برنامج قائم على نظام الوسائط المتعددة لتحفيظ القرآن الكريم لأطفال المستوى الأول بمرحلة التعليم قبل المدرسة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,01) بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة في اختبار القرآن الكريم عند مستوى (الحفظ أو التذكر) بعد التجربة لصالح المجموعة التجريبية. واستخدام الوسائط المتعددة يساعد في تحفيظ القرآن الكريم، ويبقي أثر التعلم. بناء على تلك النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: ضرورة استخدام الوسائط المتعددة في تدريس القرآن الكريم لأطفال مرحلة التعليم قبل المدرسة وذلك لإعانة المعلمات وضمان التلاوة الصحيحة، وزيادة الذخيرة اللغوية، والتطبيق لدى الأطفال والتغلب على صعوبات النطق. إعداد برمجيات الوسائط المتعددة لتشمل كل الخبرات لتساعد في تعليم أطفال مرحلة التعليم قبل المدرسة. إعداد منهج دراسي نظري لعلوم الحاسوب لأطفال مرحلة التعليم قبل المدرسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام برمجية وسائط متعددة في تنمية بعض مهارات حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدارس تحفيظ القرآن الكريم في محافظة النماص
بواسطة: الشهري، عبدالعزيز عبدالرحمن محمد منشور: (2019) -
فعالية برنامج قائم على استخدام القصص الحركية المدعومة بالوسائط المتعددة في تنمية الوعي الوقائي لأطفال ما قبل المدرسة في ضوء مستجدات فيروس كورونا
بواسطة: إبراهيم، عبده محمد منشور: (2021) -
تصميمان لكائنات التعلم (ثنائية/ ثلاثية) الأبعاد ببرنامج قائم على الويب وأثرهما على تنمية مهارات استخدام أدوات تكنولوجيا التعليم : دراسة تجريبية بكلية التربية - جامعة الأقصى
بواسطة: حسونة، إسماعيل عمر علي منشور: (2013) -
فاعلية برنامج قائم على مراقبة الفهم والوسائط المتعددة في تنمية التحصيل ومهارات التجويد في القرآن الكريم لدى طالبات الصف الحادي عشر في سلطنة عمان
بواسطة: الشبلية، سميرة بنت خميس بن راشد منشور: (2018) -
المكتبات الجامعية ودورها في دعم برنامج التعليم عن بعد : دراسة مسحية تطبيقية على المكتبات الجامعية بالعاصمة القومية
بواسطة: علي، أميمة محمد بشير منشور: (2006)
