مدى تطبيق إدارة كليات التربية بالجمهورية اليمنية لمعايير إدارة الجودة الشاملة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Application Extent of the Adminstration of Faculties of Education in the Republic of Yemen to the Criteria of Total Quality Management |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | صالح، أحمد غالب شريف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالهادي، محمد البشير محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 286 |
| رقم MD: | 786758 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
157
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى مدى تطبيق إدارة كليات التربية بالجمهورية اليمنية لمعايير إدارة الجودة الشاملة. ولبلوغ أهداف الدراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي؛ وتمثل مجتمع الدراسة في كليات التربية بجامعتي صنعاء والحديدة البالغ عددها (8) كليات تربية؛ وعدد أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم (500) عضو، ونظرا لكبر حجم المجتمع الأصلي فقد اختار الباحث عينة عشوائية بلغت (200) عضو، وبنسبة (40%) من المجتمع الأصلي؛ واستخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة؛ والتي تكونت من (62) فقرة موزعة على خمسة محاور هي: الإدارة – القيادة - الجودة الشاملة - البحث العلمي- المناهج الدراسية. أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي الآتي: 1- تطبق كليات التربية معايير إدارة الجودة الشاملة بدرجة عالية في جميع محاور الدراسة طبقا لعينة الدراسة. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين محاور الدراسة تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس المؤهل- الدرجة العلمية- سنوات الخبرة). 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين محاور الدراسة تعز لمتغير سنوات الخبرة ولصالح المناهج الدراسية فقط. وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها ما يلي: 1- يوصي الباحث كليات التربية بالاستمرار في تطبيق إدارة الجودة الشاملة في أعمالهم؛ وحث العاملين في الكليات على التعامل بها، واتخاذها منهجا في التعامل الإداري. 2- مزيدا من التركيز العميق بمفهوم إدارة الجودة الشاملة لدى القيادات الإدارية والعاملين في كليات التربية. 3- يوصي الباحث كليات التربية اليمنية بالمشاركة في المؤتمرات المحلية والعربية الدولية التي تتبنى وتهتم بإدارة الجودة الشاملة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقييم الاداء الاداري بكلية التربية والالسن - عمران - بالجمهورية اليمنية وفقا لبعض متطلبات الجودة الشاملة
بواسطة: المعمرى، فهد صالح قاسم مغربه منشور: (2015) -
مدى تطبيق إدارة الجودة الشاملة في كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية
بواسطة: أبو الهيجاء، شيرين أحمد منشور: (2006) -
مدى تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في التعليم الجامعي: دراسة مقارنة بين كليات حكومية وكليات اهلية من وجهة نظر عينة من الاساتذة
بواسطة: الكرعاوي، مريم إبراهيم حمود منشور: (2016) -
مدى تطبيق مبادئ الجودة الشاملة في المكتبات الجامعية اليمنية: دراسة مسحية
بواسطة: العطاب، محمد عبدالله أحمد منشور: (2016) -
متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في كلية التربية ابن الهيثم، وابن رشد - جامعة بغداد
بواسطة: الكناني، صبيح كرم زامل موسى منشور: (2005)
