المؤلف الرئيسي: | شريف، يوسف محمد أحمد (مؤلف) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | إدريس، صلاح الدين عوض محمد (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
موقع: | أم درمان |
التاريخ الهجري: | 1437 |
الصفحات: | 1 - 203 |
رقم MD: | 787116 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
الدولة: | السودان |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
ناقشت هذه الدراسة قضية مهمة وهي دور الحقائق العلمية في تفسير القرآن الكريم، ثم بيان الأثر الذي يمكن أن تحدثه هذه الحقائق في الترجيح بين أقوال المفسرين. وقف الباحث مع أقوال المفسرين في عدد من الآيات التي تحدثت عن الإعجاز العلمي في بعض من آيات الأرض وبعض من آيات الظلال، وتمت المقارنة بين أقوال المفسرين وبين الحقائق العلمية التي ظهرت مؤخرا. توصلت الدراسة إلى أن للحقائق العلمية دورا هاما في الترجيح بين أقوال المفسرين باعتبار أن الحقائق العلمية، والتي ظهرت مؤخرا، قد تكشف عن معنى جديد، لم يخطر ببال أعلام السلف من المفسرين لعدم ظهور تلك الحقائق العلمية في تلك العصور، وبذا تكون الحقائق العلمية قد جاءت بقول جديد، يكون له الأثر في زيادة إيمان المؤمنين وتقويته وتثبيته في قلوبهم. كما أن الحقائق العلمية قد تأتي بقول يتوافق مع ما ذهب إليه المفسرون من قبل؛ وبهذا فهي توضح ذلك المعني وتجليه وتفصله مما يكون له الأثر البالغ في زيادة إيمان المؤمنين وتزيد من معرفة قدر وفضل أولئك العلماء الأفذاذ. كما أن الحقائق العلمية قد تضيف قولا جديدا، لا يتعارض مع أقوال المفسرين من السلف، فيكون إضافة جديدة وجيدة، توسيعا للمعاني التي بينوها في تفاسيرهم. تم استخدام المنهج الاستقرائي في هذه الدراسة وذلك بتتبع آيات القرآن الكريم التي تتحدث عن آيات الأرض والظلال، ثم تفسيرها وتحليلها وتقسيمها إلى موضوعات، وكذلك المنهج التجريبي والذي تمثل في عرض ودراسة نموذج لطبقات الأرض حسب ما هو متعارف عليه بين المختصين والباحثين والمهتمين بالجديد في علوم الأرض؛ ثم المنهج الموضوعي والذي تمثل في جمع آيات ذات موضوع واحد ثم تناولها بالبحث. اشتملت الدراسة على مقدمة، وتمهيد، وخمسة فصول، وخاتمة وأهم النتائج والتوصيات، بالإضافة إلى فهارس للآيات القرآنية والأحاديث النبوية والأعلام والمصادر والمراجع وفهرس للمحتويات. |
---|