المشاكل التى تواجهها المدارس المضيفة للاجئين السوريين من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Problems Faced By The Host Schools For Syrian Refugees From The Point Of View Of Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | النسور، سعد ذيب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطعاني، حسن أحمد المصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الكرك |
| الصفحات: | 1 - 81 |
| رقم MD: | 787404 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
513
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع المشكلات التي تواجهها المدارس المضيفة للاجئين السوريين من وجهة نظر المعلمين، وذلك نظرا للضغط الكبير على المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم بسبب ازدياد أعداد الطلبة بشكل غير مسبوق بسبب وجود اللاجئين السوريين وخصوصا في محافظات الشمال، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي لتحليل البيانات وتفسير النتائج لملاءمته لأغراض وطبيعة الدراسة الحالية، الذي يدرس الواقع كما هو عليه، ويتألف مجتمع الدراسة من جميع المعلمين العاملين في المدارس المضيفة للاجئين السوريين في محافظة إربد الأولى وتكون مجتمع الدراسة (420) معلم ومعلمة، أما عينة الدراسة فشملت (200) معلم ومعلمة من المدارس الواقعة في مديرية تربية وتعليم إربد الأولى، وتمثلت أداة الدراسة بالاستبانة. وتم تطوير الاستبانة وتم التأكد من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: حظيت جميع مجالات الدراسة والتي تمثل المشكلات التي تواجهها المدارس المضيفة للاجئين السوريين بمتوسط حسابي كلي بلغ (3.65) وبانحراف معياري بلغ (89.)، أما ترتيب المجالات حسب متوسطاتها فقد جاء المجال الرابع: التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور بالترتب الأول بمتوسط حسابي بلغ (3.74) وبانحراف معياري بلغ (81.) وجاء المجال الأول: المعلمون بالترتيب الثاني بمتوسط حسابي بلغ (3.68) وبانحراف معياري بلغ (69.) وجاء المجال الخامس: التجهيزات بالترتيب الثالث بمتوسط حسابي بلغ (3.66) وبانحراف معياري بلغ (89.) وجاء المجال الثاني: الطلبة بالترتيب الرابع بمتوسط حسابي بلغ (3.54) وبانحراف معياري بلغ (85.) وجاء المجال الثالث: التفاعل بين المعلمين والطلبة بالترتيب الخامس بمتوسط حسابي بلغ (3.49) وبانحراف معياري (1.03)، وفي ضوء معادلة الوصف المستخدمة في هذه الدراسة فقد حظي المجالان الرابع والأول بدرجتي تقدير مرتفعة، وحظيت المجالات الثلاثة الأخرى جميعها بدرجه تقدير متوسطة، وحظيت المجالات جميعها بدرجة تقدير متوسطة في ضوء متوسطها الكلي كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزي لأثر متغيرات الدراسة: الجنس والمؤهل العلمي والخبرة في تحليلها كل على حدة بينما أظهرت فرقا ذا دلالة إحصائية في تفاعل متغيري الجنس والمؤهل العلمي على مجال التجهيزات. وأوصت الدراسة في ضوء نتائجها بعدة توصيات من أبرزها: ضرورة الاهتمام بالمعلمين في المدارس المضيفة للاجئين السوريين من خلال تقديم المزيد من الحوافز المادية والمعنوية، إضافة إلى تقليل أعداد الطلبة لضمان زيادة التفاعل بين الطلبة والمعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تطبيق قرارات اليونسكو التعليمية المتعلقة بشؤون اللاجئين السوريين على سياسات الأردن التربوية الخاصة بهم من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الثانوية والأساسية
بواسطة: الدسوقي، سماح بسام يوسف منشور: (2018) -
دور الإدارة المدرسية في تحقيق التكيف النفسي لدى طلبة اللجوء السوري من وجهة نظر المعلمين في محافظة إربد - الأردن
بواسطة: الحمد، نوار قاسم صالح منشور: (2021) -
واقع البرامج والخدمات المقدمة للاجئين السوريين من قبل منظمات المجتمع المدني داخل مخيم الزعتري من وجهة نظر المعلمين السوريين في الأردن
بواسطة: الخزاعلة، أحمد منشور: (2019) -
الاحتراق النفسي لدى المعلمین الذین یدرسون الطلبة السوریین في المدارس الأردنیة في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمین أنفسهم
بواسطة: نصير، تماره محمود منشور: (2019) -
الآثار النفسية المترتبة على الطلبة اللاجئين السوريين في المدارس الأردنية تبعاً لبعض المتغيرات
بواسطة: أبو الغنم، غدير أحمد علي منشور: (2016)
