| LEADER |
05437nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0070633 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 417939
|a النسور، سعد ذيب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المشاكل التى تواجهها المدارس المضيفة للاجئين السوريين من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a Problems Faced By The Host Schools For Syrian Refugees From The Point Of View Of Teachers
|
| 260 |
|
|
|a الكرك
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 81
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f عمادة الدراسات العليا
|g الاردن
|o 3304
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع المشكلات التي تواجهها المدارس المضيفة للاجئين السوريين من وجهة نظر المعلمين، وذلك نظرا للضغط الكبير على المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم بسبب ازدياد أعداد الطلبة بشكل غير مسبوق بسبب وجود اللاجئين السوريين وخصوصا في محافظات الشمال، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي لتحليل البيانات وتفسير النتائج لملاءمته لأغراض وطبيعة الدراسة الحالية، الذي يدرس الواقع كما هو عليه، ويتألف مجتمع الدراسة من جميع المعلمين العاملين في المدارس المضيفة للاجئين السوريين في محافظة إربد الأولى وتكون مجتمع الدراسة (420) معلم ومعلمة، أما عينة الدراسة فشملت (200) معلم ومعلمة من المدارس الواقعة في مديرية تربية وتعليم إربد الأولى، وتمثلت أداة الدراسة بالاستبانة. وتم تطوير الاستبانة وتم التأكد من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: حظيت جميع مجالات الدراسة والتي تمثل المشكلات التي تواجهها المدارس المضيفة للاجئين السوريين بمتوسط حسابي كلي بلغ (3.65) وبانحراف معياري بلغ (89.)، أما ترتيب المجالات حسب متوسطاتها فقد جاء المجال الرابع: التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور بالترتب الأول بمتوسط حسابي بلغ (3.74) وبانحراف معياري بلغ (81.) وجاء المجال الأول: المعلمون بالترتيب الثاني بمتوسط حسابي بلغ (3.68) وبانحراف معياري بلغ (69.) وجاء المجال الخامس: التجهيزات بالترتيب الثالث بمتوسط حسابي بلغ (3.66) وبانحراف معياري بلغ (89.) وجاء المجال الثاني: الطلبة بالترتيب الرابع بمتوسط حسابي بلغ (3.54) وبانحراف معياري بلغ (85.) وجاء المجال الثالث: التفاعل بين المعلمين والطلبة بالترتيب الخامس بمتوسط حسابي بلغ (3.49) وبانحراف معياري (1.03)، وفي ضوء معادلة الوصف المستخدمة في هذه الدراسة فقد حظي المجالان الرابع والأول بدرجتي تقدير مرتفعة، وحظيت المجالات الثلاثة الأخرى جميعها بدرجه تقدير متوسطة، وحظيت المجالات جميعها بدرجة تقدير متوسطة في ضوء متوسطها الكلي كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزي لأثر متغيرات الدراسة: الجنس والمؤهل العلمي والخبرة في تحليلها كل على حدة بينما أظهرت فرقا ذا دلالة إحصائية في تفاعل متغيري الجنس والمؤهل العلمي على مجال التجهيزات. وأوصت الدراسة في ضوء نتائجها بعدة توصيات من أبرزها: ضرورة الاهتمام بالمعلمين في المدارس المضيفة للاجئين السوريين من خلال تقديم المزيد من الحوافز المادية والمعنوية، إضافة إلى تقليل أعداد الطلبة لضمان زيادة التفاعل بين الطلبة والمعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|a اللاجئين السوريين
|a معلمو المدارس
|a تعليم اللاجئين
|a الاردن
|
| 700 |
|
|
|a الطعاني، حسن أحمد المصطفى
|g Al-Taani, Hassan Ahmed
|e مشرف
|9 136082
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3304-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3304-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3304-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3304-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3304-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3304-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3304-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3304-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3304-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3304-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 787404
|d 787404
|
