| LEADER |
05515nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0164228 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-031-121-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 436029
|a هويدي، محمد عبدالرزاق
|g Huwaidi, Mohammed A.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الفروق في أداء الوظائف التنفيذية بين الأطفال التوحديين ذوي الأداء الوظيفي المرتفع والأطفال المعاقين ذهنيا بدرجة بسيطة في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Differences in Performance of Executive Functions between High Function Performance Autistic Children in the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2016
|g ربيع الأول / ديسمبر
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 116
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية لتعرف الفروق في أداء الوظائف التنفيذية بين الأطفال التوحديين ذوي الأداء الوظيفي المرتفع وبين الأطفال المعاقين ذهنياً بدرجة بسيطة في المملكة العربية السعودية. كما تتطرق الدراسة إلى تحري العلاقة بين أبعاد الوظائف التنفيذية ذاتها متمثلة في المهارات الكافية وراء تلك الوظائف (التخطيط، المرونة الذهنية، كف الاستجابة). تكونت عينة الدراسة من الأطفال التوحديين ذوي الأداء الوظيفي المرتفع المسجلين في المعاهد الاختصاصية ومراكز التوحد في المدينة وجدة (ن= 15)، ومن الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المسجلين في معاهد التربية الفكرية (ن= 15)، وتراوحت أعمارهم بين 11- 16 عاماً. استخدم الباحثان استبانة مسح طبق التوحد الوظائف التنفيذية لجمع البيانات من أفراد العينة الكلية، وتمت مقارنتها. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) بين المجموعتين لصالح مجموعة الإعاقة الذهنية البسيطة؛ على مقياسي "برج لندن" و"ويسكونسن"، في حين أشارت إلى وجود تلك الفروق الدالة إحصائياً لصالح الأطفال التوحديين على مقياس ستروب لتسمية الألوان، وأظهرت علاقة ارتباطية دالة بين أبعاد الوظائف التنفيذية في إجابات كلتا المجموعتين؛ مؤكدة على أن الوظائف التنفيذية بناء متعدد الأبعاد مترابط المكونات مما يدعم نظرية "الوحدة والانفصال" في بنيتها. وانتهت الدراسة إلى بعض التوصيات بإجراء مزيد من الدراسات بهدف تأسيس قاعدة بيانات تسهم في صناعة سياسات التدريب والبرامج.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to detect differences in the performance of executive functions tests that measure skills (planning, mental flexibility, response inhibition) between autistic high function performance and mild intellectual disability children. Also, the study examined the relationship between each of executive function dimensions and other dimensions test of executive functions. The study sample consisted of children with high functioning autism, who were enrolled in intellectual education institutes and autism centers in Medina and Jeddah (15 of both sexes), and children with mild intellectual disability enrolled at the Institute of Intellectual Education, and the private centers for special education in Medina and Jeddah (15 of both sexes). From 11-16 years. This Ages range from study used the High-Functioning Autism Spectrum Screening Questionnaire, Tower of London’s Test for planning and flexibility, and Stroop Color & word Test, to measure response inhibition. The study showed statistically significant differences at the level of (0.05) between the average performance of the two groups in the two tests of Tower of London and Wisconsin for the benefit of children with mild intellectual disability. Results also revealed statistically significant differences at the level of (0.05) between the average performance of the two groups in Stroop test for the benefit of children with high functioning autism. While the dimensions of executive functions (planning, mental flexibility, response inhibition) in both of study groups were significantly correlated. Recommendations were cited.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الأمراض النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة
|a الإعاقة الذهنية
|a الوظائف التنفيذية
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|9 381496
|a الصاعدي، رحاب حمد حمدي
|e م. مشارك
|g Alsaedi, Rehab H.
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 121
|m مج31, ع121
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 031
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-031-121-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 787445
|d 787445
|
