فاعلية تنظيم محتوى وحدة التوابع وفق نظرية رايجليوث التوسعية في تحصيل بعض المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف العاشر بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Organizing the Content of A Grammar Unit Due to the Reigeluth Expansion Theory on the Achievements of some Grammatical Concepts Among Tenth Graders in Gaza |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | كلوب، فتحي سليمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kloub, Fathee |
| مؤلفين آخرين: | الفليت، جمال كامل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 527 - 538 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 787879 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظرية "رايجليوث" التوسعية | المفاهيم النحوية | وحدة التوابع | الصف العاشر | Reigeluth Expansion Theory | Grammatical Concepts | Grammar Unit | Tenth Grade Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04766nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0164401 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a كلوب، فتحي سليمان |g Kloub, Fathee |e مؤلف |9 299133 | ||
| 245 | |a فاعلية تنظيم محتوى وحدة التوابع وفق نظرية رايجليوث التوسعية في تحصيل بعض المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف العاشر بغزة | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Organizing the Content of A Grammar Unit Due to the Reigeluth Expansion Theory on the Achievements of some Grammatical Concepts Among Tenth Graders in Gaza | ||
| 260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2016 | ||
| 300 | |a 527 - 538 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية تنظيم المحتوى وفق نظرية "رايجليوث" التوسعية في تحصيل بعض المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف العاشر بغزة، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (72) طالبا من طلاب الصف العاشر، جرى تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية عددها (36) طالبا درست محتوى وحدة التوابع وفق نظرية "رايجليوث" التوسعية، وضابطة عددها (36) طالبا، درست الوحدة نفسها بالطريقة الاعتيادية. كشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم النحوية، لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فر وق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم النحوية لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى فاعلية نظرية "رايجليوث" في التحصيل الدراسي للمفاهيم النحوية. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بنظرية تنظيم المحتوى التوسعية في الكتب المدرسية، بحيث يتم تفعيلها في تنظيم المحتوى اللغوي للدروس النحوية، والإفادة منها في تدريس المفاهيم النحوية. | ||
| 520 | |b The study aims to know the effectiveness of organizing the content of a grammar unit due to Reigeluth expansion theory on the achievements of some grammatical concepts among tenth graders in Gaza. The study uses the quasi-experimental approach. The sample of the study consists of (72) tenth grade students; they are divided into two groups: The experimental which includes (36) students who learned the grammar unit based on the Reigeluth expansion theory and the control one which includes (36) students who learned the same unit in the usual method. And after applying the grammatical concepts test, the results of the study revealed the existence of significant differences between mean scores of experimental and control groups in the post application to test the grammatical concepts, in favor of the experimental group, and the presence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the two applications of pre- and post- grammatical concepts test in favor of the post application. This indicates the effectiveness of applying Reigeluth theory to achieve grammatical concepts. The study recommended the need for more interest to the expansionary organizing content theory in textbooks so that it is activated in organizing the linguistic content of the grammar lessons and to benefit from them to teach the grammatical concepts. | ||
| 653 | |a نظرية رايجليوث التوسعية |a طرق التدريس |a تدريس اللغات |a المفاهيم النحوية | ||
| 692 | |a نظرية "رايجليوث" التوسعية |a المفاهيم النحوية |a وحدة التوابع |a الصف العاشر |b Reigeluth Expansion Theory |b Grammatical Concepts |b Grammar Unit |b Tenth Grade Students | ||
| 700 | |9 154522 |a الفليت، جمال كامل |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Jordan Journal of Educational Sciences |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ |l 004 |m مج12, ع4 |o 0151 |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية |v 012 |x 1814-9480 | ||
| 856 | |u 0151-012-004-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 787879 |d 787879 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية تنظيم محتوى العلوم وفق نظرية رايجلوث التوسعية على التحصيل والتفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: العطار، محمد عبدالرؤوف صابر حسن منشور: (1998) -
فعالية تنظيم محتوى منهج الرياضيات وفق نظرية رايجلوث التوسعية في تنمية التحصيل والتفكير الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالقادر، عبدالقادر محمد منشور: (2002) -
فعالية نظرية رايجلوث التوسعية في تنظيم و تدريس بعض المفاهيم الكيميائية في التحصيل و الاتجاه نحو مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الجندي، أمنية السيد منشور: (2000) -
فعالية تنظيم محتوى منهج العلوم وفق نظرية رايجلوث التوسعية في التحصيل الدراسي والتفكير الناقد ومهارة اتخاذ القرار لدى الطلاب المكفوفين بالصف الثالث المتوسط بمنطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: فودة، إبراهيم محمد محمد منشور: (2006) -
فعالية نظرية رايجلوث التوسعية في تنظيم وتدريس بعض المفاهيم الكيميائية في التحصيل والاتجاه نحو مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الجندي، أمنية السيد منشور: (2001)
