ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التخطيط الاستراتيجي وأثره على...>الوصف

التخطيط الاستراتيجي وأثره على تطبيق متطلبات الجودة الشاملة في التعليم الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة سرت الليبية

العنوان بلغة أخرى: Strategic Planning and Its Impact in the Application of Total Quality Requirements in University Education from the Perspective of Faculty Members at Sirte University
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الفقهي، مصطفى عبدالله محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شقلوف، محمد عمر علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع28
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 125 - 154
DOI: 10.20428/AJQAHE.10.2.6
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 788033
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | جامعة سرت | إدارة الجودة الشاملة | التخطيط الاستراتيجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التخطيط الاستراتيجي | إدارة الجودة الشاملة | Strategic Planning | Total Quality Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

179

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق التخطيط الاستراتيجي لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة سرت، كما هدفت إلى التعرف على مدى تطبيق محاور الجودة الشاملة بالكليات كما يراها أعضاء هيئة التدريس فيها، وذلك للتركيز على محاور أربعة: (محور توصيف المناهج، ومحور النظم واللوائح، ومحور التقنيات التعليمية، ومحور المكتبة). وهدفت أيضا هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تطبيق مفهوم التخطيط الاستراتيجي على تطبيق محاور الجودة الشاملة في كليات جامعة سرت. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس، وتم اختيار عينة عشوائية منهم، وتم توزيع استبانة الدراسة على أفراد العينة، وقد كان عددها (75) استبانة، وتم استرداد (58) من مجموع الاستبيانات الموزعة، وقد تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتفريغ الاستبيانات ولتحليلها، ومن بين عناصر التحليل الإحصائي التي استخدمت في هذه الدراسة التكرارات والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعامل ألفا كرونباخ للتحقق من ثبات محاور الدراسة، بالإضافة إلى اختبار تحليل الانحدار البسيط لفحص الأثر واختبار (T) للعينة الواحدة بهدف اختبار ومعرفة أثر هذا التطبيق على محاور الجودة الشاملة ومن خلال تحليل البيانات توصلت الدراسة إلي مجموعة من النتائج، أهمها: 1. أن كليات جامعة سرت تطبق مفهوم التخطيط الاتسراتيجي، ومحاور إدارة الجودة الشاملة في التعليم الخاضعة للاختبار والتحقق، والمتمثلة في : (توصيف المناهج، والنظم واللوائح، والوسائط التعليمية وتقنية المعلومات، وأعضاء هيئة التدريس)، حيث كانت نتيجة التطبيق إيجابيا. 2. أظهرت الدراسة عدم وجود فروق معنوية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة سرت لمستويات تطبيق إدارة الجودة الشاملة يعزي للدرجة العلمية. 3. كما أظهرت الدراسة وجود أثر معنوي لمفهوم التخطيط الاستراتيجي (كمتغير مستقل) على تطبيق محور التقنيات التعليمية (كمتغير تابع).

This paper aimed to identify the extent of the application of strategic planning among faculty members in the colleges of Sirte University. It also aimed to identify the extent of the application of TQM at colleges as seen by the faculty members. The focus was on these areas: course descriptions, rules and regulations, educational technology, and the library. Furthermore, this paper aimed to investigate the impact of the application of the concept of strategic planning on TQM in the colleges of Sirte University. The study population consisted of all faculty members, and a sample was randomly selected. 75 questionnaires were distributed and (58) questionnaires were returned. the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) was used for analyzing the collected data. Statistical procedures included frequencies, means, standard deviations, and coefficient alpha Cronbach to verify the reliability of study instruments, as well as the test of simple regression analysis to examine the impact, and the (t) test (t) per sample to measure the impact of this application on the overall quality areas. Through data analysis, the following findings were revealed. 1. Colleges of Sirte University applied the concept of strategic planning and requirements of TQM under investigation including course descriptions, rules and regulations, educational media and information technology and faculty members, where the result of applying these requirements was positive. 2. The study showed no significant differences in the faculty members’ perspective of the level of applying TQM that can be attributed to to the academic degree. 3. The study also showed that there was an impact of the presence of a significant effect of the concept of strategic planning (independent variable) on the application of the educational technology (the dependent variable).
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.