يجب تسجيل الدخول أولا
درجة الذكاء الثقافي لمديري المدارس الخاصة الأردنية التي تدرس برامج أجنبية ودولية في محافظة عمان وعلاقتها بدرجة ممارسة المديرين لنمط القيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of the Cultural Intelligence of the Principals of Jordanian Private Schools that Teach Foreign and International Programs in Amman Governorate and its Relation to the Degree of Practicing the Transformational Leadership Style from Teachers' Point of view |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الريان، نرمين ميخائيل عباس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشريفى، عباس عبد مهدى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 159 |
| رقم MD: | 788055 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
568
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة الذكاء الثقافي لمديري المدارس الخاصة الأردنية التي تدرس برامج أجنبية ودولية في محافظة عمان وعلاقتها بدرجة ممارسة المديرين لنمط القيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين. وقد تكونت عينة الدراسة من (365) معلما ومعلمة. واستخدمت أداتان لجمع البيانات، إحداهما لقياس درجة الذكاء الثقافي للمديرين، والأخرى لقياس درجة ممارستهم لنمط القيادة التحويلية في مدارسهم، وقد تم التأكد من صدقهما وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة الذكاء الثقافي لمديري المدارس الخاصة الأردنية التي تدرس برامج أجنبية ودولية، جاءت مرتفعة من وجهة نظر المعلمين، ودرجة ممارستهم لنمط القيادة التحويلية جاءت مرتفعة أيضاً من وجهة نظر المعلمين، كما أظهرت وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.01) بين درجة الذكاء الثقافي لمديري هذه المدارس ودرجة ممارستهم لنمط القيادة التحويلية سواء للدرجة الكلية أم للأبعاد كافة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في درجة الذكاء الثقافي لمديري المدارس الخاصة الأردنية التي تدرس برامج أجنبية ودولية تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الإناث، ولم تكن هناك فروق ذات دالة إحصائيا تعزى لمتغير الخبرة والمؤهل العلمي. وكانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في درجة ممارسة المديرين للقيادة التحويلية تعزى لمتغير الخبرة ولصالح فئتي الخبرة "عشر سنوات فأكثر"، ومن "خمس سنوات إلى أقل من عشر سنوات" مقارنة بفئة الخبرة "أقل من خمس سنوات". ولم تكن هناك فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة الذكاء الروحي لدى مدیري المدارس الثانویة الحكومیة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بدرجة ممارستهم للقیادة التحویلیة من وجهة نظر المعلمین
بواسطة: المصري، نور عثمان حسین منشور: (2017) -
درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة في عمان العاصمة لأبعاد القيادة التحويلية وعلاقتها بالتماثل التنظيمي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الزعبي، خلود فواز عبدالكريم منشور: (2013) -
درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مساعدي مديري المدارس وعلاقتها بالاستغراق الوظيفي من وجهة نظر المعلمين في محافظة الظاهرة
بواسطة: السكيتي، خالد بن عوض بن عبيد منشور: (2021) -
درجة ممارسة القيادة الإبداعية لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان وعلاقتها بدرجة التفاؤل الأكاديمي للمعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: جويفل، عبير محمد عوده منشور: (2016) -
درجة ممارسة القيادة التحويلية لمديري المدارس الحكومية والخاصة في محافظة العاصمة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: القرالة، نهاية جميل منشور: (2008)
