درجة ممارسة القيادة الإبداعية لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان وعلاقتها بدرجة التفاؤل الأكاديمي للمعلمين من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Creative Leadership of Public Secondary School Principals in Amman Governorate and its Relation to the Degree of Academic Optimism for Teachers from their Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جويفل، عبير محمد عوده (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jwefel, Abeer Mohammad Odeh |
| مؤلفين آخرين: | الناظر، ملك صلاح إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 121 |
| رقم MD: | 788148 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1388
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة القيادة الإبداعية لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان وعلاقتها بدرجة التفاؤل الأكاديمي للمعلمين من وجهة نظرهم. تكونت عينة الدراسة من (291) معلما ومعلمة؛ تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية النسبية؛ ولجمع بيانات الدراسة استخدمت استبانتان؛ الأولى لقياس درجة القيادة الإبداعية لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان، والثانية لقياس درجة التفاؤل الأكاديمي للمعلمين؛ وتم التأكد من صدقهما وثباتهما. وكانت نتائج الدراسة كالآتي: - إن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان للقيادة الإبداعية من وجهة نظر المعلمين كانت مرتفعة. - إن درجة التفاؤل الأكاديمي للمعلمين في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان من وجهة نظرهم كانت متوسطة. - هناك علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان للقيادة الإبداعية ودرجة التفاؤل الأكاديمي للمعلمين في هذه المدارس. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) في تقديرات درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان للقيادة الإبداعية تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولمتغير الخبرة لصالح من 5 سنوات إلى أقل من 10 سنوات؛ ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) في تقديرات درجة التفاؤل الأكاديمي في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تمت التوصية بعدد من التوصيات من بينها: - الحفاظ على مستوى القيادة الإبداعية المرتفع بتقديم الدعم وإعطاء حوافز تشجيعية لمديري المدارس الثانوية الحكومية الذين يملكون أفكارا لتطوير مدارسهم ومساندتهم في تنفيذها. - إجراء دراسة تتناول القيادة الإبداعية مع متغيرات جديدة لم يتم تناولها. - نشر ثقافة التفاؤل الأكاديمي، بتنظيم لقاءات لمديري المدارس والمعلمين لتوضيح التفاؤل الأكاديمي، والتعرف إلى مجالاته؛ وأهمية تبني ثقافة التفاؤل الأكاديمي وأثره في الطلبة. - إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مراحل دراسية أخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
القيادة الموزعة لمديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان وعلاقتها بالتفاؤل الأكاديمي للمعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: عبدالله، إيناس محمد إسماعيل منشور: (2015) -
درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان للشفافية الإدارية وعلاقتها بدرجة التمكين الإداري للمعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: المصري، إيمان عثمان حسين منشور: (2016) -
درجة الذكاء الثقافي لمديري المدارس الخاصة الأردنية التي تدرس برامج أجنبية ودولية في محافظة عمان وعلاقتها بدرجة ممارسة المديرين لنمط القيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الريان، نرمين ميخائيل عباس منشور: (2016) -
درجة ممارسة القيادة الابتكارية وعلاقتها بالإبداع في الأداء لدى مديرات المدارس الثانوية في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: مقابله، وفاء حسين حسن منشور: (2019) -
درجة ممارسة القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالإلتزام التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: الدجانى، ياسمين محمد ناصر محمود منشور: (2018)
