عادات العقل وعلاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية فى عكا
| المؤلف الرئيسي: | واكد، أمير نجيب محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | العجيلي، شذى عبدالباقي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 121 |
| رقم MD: | 788206 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
903
| المستخلص: |
هدفت هذه الدّراسة الكشف عن عادات العقل وعلاقتها بالتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا. تكونت عينة الدراسة من (310) طالباً وطالبة، بما نسبته (25%) من طلبة المدارس الثانوية بمدينة عكا. وتم تطوير مقياس عادات العقل الذي تكوّن من (55) فقرة موزعة على سبعة مجالات، ومقياس التعلم المنظم ذاتياً الذي تكون من (44) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وحقق الباحث لهما معايير الصدق والثبات. وقد توصلت الدراسة الحالية إلى عدة نتائج منها أن عادات العقل التي يمارسها طلبة المرحلة الثانوية في عكا جاءت بمستوى متوسط، وأن مستوى التعلم المنظم ذاتياً الذي يمارسه طلبة المرحلة الثانوية في عكا جاء بمستوى متوسط أيضاً، كما كشفت النتائج عدم وجود فروق إحصائياً في عادات العقل تعزى لأثر النوع الاجتماعي، باستثناء مجالي التفكير بمرونة والتفكير حول التفكير، وجاءت الفروق لصالح الذكور، ولم تظهر فروق إحصائية تعزى لأثر الصف باستثناء مجالي التفكير بمرونة، ومجال التفكير حول التفكير بين الصف العاشر من جهة وكل من الصف الحادي عشر والثاني عشر من جهة أخرى، وجاءت الفروق لصالح الصف العاشر. أما بالنسبة للتعلم المنظم ذاتياً فقد كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الصفين العاشر والحادي عشر وجاءت الفروق لصالح طلبة الصف الحادي عشر في مجال إستراتيجيات إدارة المصادر، ولم تظهر فروق إحصائية تعزى لأثر النوع الاجتماعي في جميع المجالات، كما لم تظهر فروق إحصائية تعزى لأثر الصف باستثناء مجالي (الاستراتيجيات المعرفية، واستراتيجيات إدارة المصادر)، وكانت الفروق بين الصفين العاشر والحادي عشر وجاءت الفروق لصالح طلبة الصف العاشر في مجال الاستراتيجيات المعرفية. وكشفت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائياً بين عادات العقل والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بوضع البرامج الإرشادية والتربوية لتحسين عادات العقل والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة المرحلة الثانوية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين القلق الاجتماعي والسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة عكا
بواسطة: إبراهيم، هبه محمد إبراهيم منشور: (2010) -
فاعلية الخدمات الإرشادية المقدمة لطلبة المرحلة الثانوية في منطقة عكا في ضوء معايير الإرشاد الفعال
بواسطة: مناع، هند محمد منشور: (2010) -
العلاقة بين قلق الاختبار ومركز الضبط لدى عينة من مرتفعي ومنخفضي الذكاء من طلبة المرحلة الاعدادية في قضاء عكا
بواسطة: مساعده، مروة عمر منشور: (2011) -
مهارات توكيد الذات وعلاقتها بالشعور بالأمن النفسي لدى الطلبة في قضاء عكا
بواسطة: مناع، صالح محمد صالح منشور: (2019) -
الفروق بين الذكاء الانفعالي بسلوك التنمر لدى طلبة المرحلة الابتدائية في محافظة عكا
بواسطة: بكري، محمد حسن مصطفى منشور: (2010)
