ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور مديرى المدارس الثانوية العامة فى ليبيا لإدارة الأزمات المدرسية من وجهة نظر معلميهم فى ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Role Of Public Secondary School Principals In Libya For The Management Of The School Crisis From The Perspective Of Teachers In Light Of Some Of The Varia Bles
المؤلف الرئيسي: سالم، طارق البدوى مسعود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العمايرة، محمد حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 113
رقم MD: 788463
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية العلوم التربوية والنفسية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

416

حفظ في:
LEADER 03627nam a22003377a 4500
001 0302586
041 |a ara 
100 |9 418820  |a سالم، طارق البدوى مسعود  |e مؤلف 
245 |a دور مديرى المدارس الثانوية العامة فى ليبيا لإدارة الأزمات المدرسية من وجهة نظر معلميهم فى ضوء بعض المتغيرات 
246 |a The Role Of Public Secondary School Principals In Libya For The Management Of The School Crisis From The Perspective Of Teachers In Light Of Some Of The Varia Bles 
260 |a عمان  |c 2016 
300 |a 1 - 113 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة عمان العربية  |f كلية العلوم التربوية والنفسية  |g الاردن  |o 0545 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور مديري المدارس الثانوية العامة في ليبيا لإدارة الأزمات المدرسية من وجهة نظر معلميهم في ضوء بعض المتغيرات في مدينة طرابلس/ ليبيا، واعتمدت هذه الدراسة على المنهج المسحي التحليلي لتحقيق أهدافها، وتم جمع البيانات والمعلومات من خلال الاستبانة، وتم أخذ عينة طبقية عشوائية ميسرة مكونة من (644) معلماً ومعلمة، وقد تألفت الاستبانة في صورتها النهائية من (497). وبينت نتائج الدراسة بأن دور مديري المـــدارس الثانوية العامــــة بطرابــلس في إدارة الأزمـــات المدرسية من وجهة نظر معلميهم قد جاء بدرجة متوسطة، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) لدور مــــديري المدارس الثانوية العامة بطرابلس في إدارة الأزمات المدرسية تعزى لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وقد أوصت الدراسة بالآتي: - ضرورة تشجيع وتدريب المدراء على الاشتراك في دورات تدريبية متخصصة فيما يخص إدارة الأزمات. - عقد دورات لمعلمي المدارس في تحليل المناهج الدراسية وكيفية التعامل معها وإثراؤها بما يتناسب مع مستوى وقدرات الطلبة. 
653 |a الادارة المدرسية  |a مديرو المدارس  |a معلمو المرحلة الثانوية  |a الازمات المدرسية  |a السياسة التربوية 
700 |9 146647  |a العمايرة، محمد حسن  |g Amayreh, Mohamed  |e مشرف 
856 |u 9802-016-001-0545-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-016-001-0545-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-016-001-0545-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-016-001-0545-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-016-001-0545-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0545-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0545-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0545-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0545-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0545-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-016-001-0545-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 788463  |d 788463