ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المستودعات الرقمية في ت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية المستودعات الرقمية في تنمية مهارات تصميم المواقع التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، صفاء سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Safaa Sayed
مؤلفين آخرين: عبدالحميد، هبة حسين (م. مشارك) , عبدالحافظ، سهام (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 615 - 635
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 788525
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم الإلكتروني | المواقع التعليمية | تصميم المواقع الإلكترونية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

419

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية المستودعات الرقمية في تنمية مهارات تصميم المواقع التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وسعى البحث إلى تحديد مهارات انتاج المواقع التعليمية الواجب توافرها لدى طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم، وبناء معايير تصميم المستودعات الرقمية القائمة على عناصر التعلم عبر الويب، ووضع التصور المقترح لمستودع رقمي قائم على عناصر التعلم لتنمية مهارات إنتاج المواقع التعليمية لدى طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم، ودراسة أثر اختلاف بنية تصميم مستودع رقمي قائم على عناصر التعلم في الجانب المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج المواقع التعليمية لدى طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم، ودراسة أثر اختلاف بنية مستودع رقمي قائم على عناصر التعلم في الجانب الأدائي الخاص بمهارات انتاج المواقع التعليمية لدى طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم. واستخدم البحث المنهجين الوصفي والتجريبي وشبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (60) طالب من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية النوعية جامعة المنوفية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي يقيس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج المواقع التعليمية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات إنتاج المواقع التعليمية. وتوصل البحث لعدة نتائج ومنها، وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (مستودع رقمي قائم على الإبحار الهرمي)، ومتوسط درجات افراد المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (مستودع رقمي قائم على الإبحار الخطي)، في القياس البعدي للاختبار المعرفي الخاص بمهارات تصميم مواقع الانترنت التعليمية لصالح أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (مستودع رقمي قائم على الإبحار الهرمي). كما قدم البحث عدة توصيات ومنها، الاهتمام بتضمين أنماط الإبحار داخل المستودعات الرقمية، حيث إن من شأنها التأثير على التحصيل وتنمية المهارات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.