| LEADER |
04800nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0302600 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 418986
|a الزیدات، نداء نجیب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الإستراتیجیات التي یستخدمها مدیرو المدارس الأساسیة الخاصة في مواجهة مقاومة التغییر من وجهة نظر معلمي مدارسهم
|
| 246 |
|
|
|a Teacher Perspectives On The Strategies Used By Private Elementary School Principalsto Face Change Resistance
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 106
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 1400
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس الأساسية الخاصة في عمان لإستراتيجيات إدارة مقاومة التغيير من وجهة نظر المعلمين بالتحديد سعت هذه الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية : 1 ما درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس الأساسية الخاصة في عمان لإستراتيجيات إدارة مقاومة التغيير من وجهة نظر معلمي مدارسهم ؟ 2 هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى إلى متغيرات ( الجنس ، المؤهل العلمي ، الخبرة ) ؟ تكونت عينة الدراسة من عينة عشوائية من معلمي ومعلمات المدارس الأساسية الخاصة في محافظة عمان وعددهم (406) معلما ومعلمة، من أصل (15257) معلما ومعلمة. ولأغـراض الدراسـة تم اسـتخدام اسـتبانة اسـتخرج لها معاملا الصـدق والثبات حسب الأصول العلمية ووزعت على (902) معلم ومعلمة أجاب منهم (406) معلمين ومعلمات عن أسئلة الاستبانة واستخدم المنهج الوصفي التحليلي واستخرجت المتوسطات الحسابية والإنحرافات المعيارية والإختبارالتائي لتحليل البيانات. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس الأساسية الخاصة لإستراتيجيات إدارة مقاومة التغيير من وجهة النظر المعلمين كانت متوسطة وجاءت الإستراتيجية العقلانية التجريبية في الرتبة الأولى تليها إستراتيجية القوة القسرية تليها إستراتيجية التثقيف الموجه. وأظهرت النتائج الكلية للدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية في درجة إستجابات أفراد عينة الدراسة تعزى إلى متغيرات الجنس ولصالح الذكور في مجالي الإستراتيجية العقلانية وإستراتيجية التثقيف، ووجود فروق في مجال المؤهل العلمي لصالح فئة (ماجستير وما فوق) وعدم وجود فروق تبعا لمتغير الخبرة. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات منها: أن تعمل وزارة التربية والتعليم على تطوير قدرات مديري ومديرات المدارس في مجال قيادة التغيير ومواجهة مقاومة المعلمين للتغير. حث المديرين والمديرات على شرح التغيير للمعلمين والمعلمات قبل البدء فيه.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a مدیرو المدارس
|a الادارة المدرسية
|a المدارس الخاصة
|a التغيير التربوى
|
| 700 |
|
|
|a عويدات، عبدالله أحمد
|g Oweidat, Abdullah
|e مشرف
|9 283263
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1400-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1400-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1400-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1400-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1400-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1400-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1400-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1400-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1400-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1400-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1400-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 788637
|d 788637
|
