ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المقطع العربي الصوتي و دوره في تعليم اللغات: اللغة العربية أنموذجا

العنوان المترجم: Arabic Phonetics and Its Role in Language Teaching: Arabic as A Model
المصدر: مجلة مجمع اللغة العربية الأردني
الناشر: مجمع اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: العبدالله، مراد حميد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ابن يوب، شمس الجميلى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع90
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: حزيران / رمضان
الصفحات: 131 - 165
DOI: 10.37645/0317-040-090-003
ISSN: 0258-1094
رقم MD: 788704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى استعراض المقطع الصوتي ودوره في تعليم اللغات من خلال اتخاذ اللغة العربية كنموذج. تناول البحث عدة محاور، المحور الأول: المقطع الصوتي، حيث يأتي المقطع الصوتي في اللغة العربية بعد دراسة الوحدات الصوتية وتنوعاتها ليبين لنا كيف تتكون هذه الوحدات ويأتلف بعضها مع بعض وفق ما اتفق عليه علماء اللسانيات في مجال علم الصوت. واشار المحور الثاني إلي ماهية المقطع، فاختلفت تعريفات المقطع الصوتي واحتدم الجدل حول إمكانية وضع تعريف يجمع عليه العلماء أجمع، وربما يرجع هذا الخلاف إلى أن الدراسات والبحوث العربية القديمة لم تتناوله بالشرح والتفصيل فبقي الخلاف والجدل قائمين حتى يومنا هذا. وتطرق المحور الثالث إلى مكونات المقطع، فقد تميز المقطع بانه يجمع الوحدات الصوتية المفردة في تجمعات تتشكل وفقها كلمات ذات دلالة لكن هذه الأصوات المفردة خضعت لقواعد وشروط بنيت وقعدت اعتمادا على الاستقراء اللغوي. واستعرض المحور الرابع أنواع المقاطع. وأوضح المحور الخامس أهم الشروط الواجب توافرها في المقطع الصوتي. وبين المحور السادس أشكال المقاطع المستعملة في العربية. وختاما توصل البحث إلى العديد من النتائج ومنها أنه لم نجد أية إشارات واضحة عند علماء العرب القدامى تشير إلى اهتمامهم بالمقطع الصوتي سوي إشارات في بعض الكتب لا ترقي إلى أن تكون اهتماماً واضحاً موازنة بما أسسوه من المسائل الصوتية الأخرى، إذ ابتدأ الاضطراب من المصطلح فلم نجد أية إشارات واضحة بهذا الخصوص. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 0258-1094