أثر تطبيق معايير الاعتماد الخاص على تحسين جودة التعليم العالي في كليات الهندسة في الجامعات الأردنية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact Of Applying Private Accreditation Standards To Improve The Quality Of Higher Education In Engineering Colleges At Jordanian Universities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهويدي، الطالبة وفاء (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو يمن، محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 127 |
| رقم MD: | 789121 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الأعمال |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
283
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تطبيق معايير الاعتماد الخاص بأبعادها (معيار أعضاء هيئة التدريس ومعيار المختبرات والمشاغل) على تحسين جودة التعليم العالي (مستوى الطلبة الأكاديمي) في كليات الهندسة في الجامعات الأردنية. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة التي فيها كليات هندسة وعددها (24) جامعة رسمية وخاصة، أما عينة الدراسة فتكونت من (12) جامعة فيها كليات هندسة، أما وحدة المعاينة فهم رؤساء الجامعات الأردنية الرسمية منها والخاصة ونوابهم الأكاديميين والعمداء ونوابهم ورؤساء الأقسام في كليات الهندسة ومدراء الاعتماد والجودة في الجامعات الأردنية . ولغايات جمع البيانات اللازمة لهذه الدراسة تم توزيع (120) استبانة على أفراد عينة الدراسة، وتم استرداد (86) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية . وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05= α) بتطبيق معايير الاعتماد الخاص بأبعاده، (معيار أعضاء هيئة التدريس، معيار المختبرات والمشاغل) على تحسين جودة التعليم العالي (مستوى الطلبة الأكاديمي) في كليات الهندسة في الجامعات الأردنية الرسمية منها والخاصة. 2- يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05= α) بتطبيق معايير الاعتماد الخاص، (معيار أعضاء هيئة التدريس) على تحسين جودة التعليم العالي(مستوى الطلبة الأكاديمي) في كليات الهندسة في الجامعات الأردنية الرسمية منها والخاصة. 3- يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05= α) بتطبيق معايير الاعتماد الخاص (معيار المختبرات والمشاغل) على تحسين جودة التعليم العالي (مستوى الطلبة الأكاديمي) في كليات الهندسة في الجامعات الأردنية الرسمية منها والخاصة. التوصيات 1- حث الجامعات الأردنية على توفير رواتب وحوافز ملائمة لأعضاء هيئه التدريس لجذبهم واستمرارية عملهم فيها، لما له من أثر على استقرار العملية التعليمية والتعلمية في كليات الهندسة. 2- حث الجامعات الأردنية على تشجيع البحث العلمي لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات الهندسة في الجامعات الرسمية والخاصة وذلك من خلال تقديم الدعم المالي الكافي ومنح إجازة التفرغ العلمي لهم وخصوصاً في الجامعات الخاصة. 3- الاستمرار في تطوير الخطط والمقررات الدراسية لتتناسب مع متطلبات سوق العمل، وتعزيز الخدمات لمساندة الطلبة في عملية التوظيف أثناء الدراسة وبعد التخرج . 4- حث الجامعات الأردنية على التحديث المستمر لمختبراتها الهندسية وذلك لإكساب طلبتها المهارات والكفايات اللازمة لسوق العمل المحلي والإقليمي |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تطبيق معايير الجودة والاعتماد الاكاديمى على تسويق مخرجات التعليم فى الجامعات السعودية
بواسطة: السرحان، عطا الله بن فهد صياح منشور: (2013) -
درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم العالي الأردنية من وجهة نظر رؤساء الأقسام في وزارة التعليم العالي
بواسطة: الصمادي، هشام محمد منشور: (2009) -
آليات تطبيق مبادئ ديمنغ في إدارة كليتي التربية الحكومية بدولة الكويت للحصول على الاعتماد الأكاديمي
بواسطة: القحطاني، عبدالمحسن عايض محسن منشور: (2013) -
التحسين المستمر في الجامعات الأردنية المتقدمة للحصول على شهادة ضمان الجودة من هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي فى الأردن
بواسطة: بني أحمـد، رانيا أحمد منشور: (2015) -
درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في مكتبات الجامعات الأردنية الخاصة من وجهة نظر العاملين فيها ، وفي ضوء معايير هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
بواسطة: منصور، عوني عبدالقادر منشور: (2013)
