| المستخلص: |
إن التعليم ركيزة تطور الأفراد ورقى المجتمعات، ويلعب الدور الريادي في التقدم والتحضر، لذا هو المفتاح والمدخل لتحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية. إن النظام التعليمي ذو تأثير على الجوانب الاقتصادية والسياسية والاجتماعية والثقافية لأي مجتمع، وبالتالي فهو عاكس لمستوى التطور والتنمية، لذلك أصبح الأساس الذي يقوم عليه تقييم وتصنيف الدول في مجال التنمية البشرية.يعاني من المشاكل التي منها التعليم في السودان هو عجزه عن خدمة قضايا التنمية والمساهمة في معالجة التحديات التي تجابه المجتمعات السودانية.هدفت هذه الدراسة إلي معالجة موضوع التعليم كمدخل لتحقيق التنمية المستدامة في السودان، كما تناولت أيضا تطور مفهوم التنمية والمقاربات المختلفة التي طبقت في سبيل تحقيقها، والدور الذي يمكن أن تلعبه التنمية المستدامة في معاجلة القضايا الاقتصادية والاجتماعية والبيئية.استندت الدراسة على المنهج الوصفي الذي يقوم على عرض ومناقشة وتحليل الأدبيات التي عالجت موضوع التنمية المستدامة والتعليم مثل المؤتمرات والكتب والبحوث للإجابة علي أسئلة الدراسة ولتحقيق هدفها الرئيس المتمثل في كيفية تبني التعليم كمدخل لتحقيق التنمية المستدامة في السودان، بالإضافة إلي ذلك أجرت الدراسة عمل ميداني تمثل في تصميم استبيان وزع علي عينة قصديه مكونة من عدد من أساتذة كليات التربية بولاية الخرطوم للإجابة علي تساؤلات الدراسة.خلصت الدراسة إلي إن موضوع التعليم والتنمية المستدامة من القضايا الملحة، وذو أهمية قصوى لخروج السودان من أزماته ومشاكله الماثلة، كما أنه متطلب أساس لتحقيق النهضة والتطور.كما خلصت الدراسة أيضا إلي أن التنمية المستدامة لا تتحقق إلا بإصلاح التعليم وتطويره.من نتائج الدراسة أيضا أن إصلاح التعليم لكي يساهم في التنمية المستدامة لا بد أن يرتكز على إعداد خارطة طريق تستند على خمس أولويات هي: التخطيط والإعداد العلمي السليم وإصلاح وتطوير المنهج والمادة العلمية وتحسين البيئة التعليمة والاهتمام بتأهيل وتدريب المعلم ثم التمويل والدعم الكافي للتعليم.فضلا عن ذلك لابد من إعداد نظام تعليمي متكامل وشامل وعملي يهتم بالقضايا الاقتصادية والاجتماعية والثقافية التي تهم المجتمع ويشجع روح التغيير الايجابي والإبداع والسلام والتعاون والعدالة. نظام تعليمي يهتم أيضا بالجانب العملي ويشجع الملاحظة والتجربة والتبصر واكتشاف الخطأ والتفكير المستدام بجدية وصدق والتزام.
Education is the cornerstone for the development of individuals and communities, and plays a leading role in the progress and urbanization of society, as it constitutes the key to achieving economic and social development. The educational system has a direct impact on the economic, political, social and cultural landscapes. As such education constitutes the basis for the assessment and classification of countries in human development. One of the problems facing education in the Sudan is its inability in achieving development by addressing the problems facing Sudanese communities. This study aims at addressing the issue of education as an approach to achieving sustainable development in Sudan, by highlighting the evolution of the concept of development. The roles that can be played by sustainable development in dealing with economic, social and environmental issues are also discussed. The study applied the descriptive method which is based on the discussion and analysis of the literature that have addressed the issue of sustainable development and education. The main objective of the study is to apply educational approach in achieving sustainable development in Sudan. In order to do this a questionnaire has been conducted covering a number of professors of the faculties of education in Khartoum state.The study concluded that education is the prerequisite to sustainable development and in solving the present socio-economic problems in Sudan.The main finding of the study is that, for education to achieve sustainable development it requires improvement and reform.The study also revealed that for the reform of education to contribute to sustainable development it must be based on thepreparation of a road-map based on five priorities that include: scientific education plans and policies, improvement of curriculum and educational materials, improvement of educational environment, good training of teachers, and financial support. Furthermore, Sudan requires commitment by politicians, planners and decision makers to introducing comprehensive, integrated, and practical educational system that is concerned with the economic, social, cultural issues of the communities
|
