ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير منهجين تعليمين باستخدام...>الوصف

تأثير منهجين تعليمين باستخدام اسلوبي (الرسوم المتحركة والفيديو) و(الشرح مع النموذج الحي) في تعلم السباحة الحرة لطلاب الصم البكم بأعمار (13 - 15) سنة

العنوان المترجم: The Effect of Two Teaching Methods Using Animation and Video Methods and (Explanation with Live Model) on Learning Free Swimming for Deaf Deaf Students Aged (13 - 15) Years
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: معروف، زيلوان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maarouf, Zhilwan Mohammed
مؤلفين آخرين: خوشناو، حتم صابر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 18 - 29
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 789393
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السباحة الحرة | تعلبم السباحة | الطلاب الصم البكم | اسلوب الرسوم المتحركة والفيديو | اسلوب الشرح مع النموذج الحي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى:
1-إعداد منهجين تعليمين باستخدام أسلوبي (الرسوم المتحركة والفيديو) و (الشرح مع النموذج الحي) والتعرف على تأثيره في تعلم السباحة الحرة لطلاب الصم البكم بأعمار (13-15) سنة.
2-التعرف على الفروق بين مجموعتي البحث في تعلم السباحة الحرة لطلاب الصم البكم بأعمار (13-15) سنة. واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة مشكلة البحث، وتألف مجتمع البحث من طلاب المرحلة المتوسطة في معهد هيوا للإعاقة السمعية في مركز محافظة أربيل والبالغ عددهم (35) طالبا للعام الدراسي (2014-2015). أجرى البحث على الطلاب المحصور أعمارهم بين (13-15) سنة والساكنين ضمن مركز المدينة، وتم استبعاد الطلاب خارج حدود عمر العينة والبالغ عددهم (11) طالبا والطلاب الساكنين خارج مركز المدينة والبالغ عددهم (10) طالبا. وكانت درجة الإعاقة لدى الطلاب هي -شديد-(71-90) ديسبل. وبذلك بلغ عدد العينة (14) طلاب وبنسبة (40%) من مجموع الكلي للعينة، وتم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبيتين بشكل عشوائي وعن طريق القرعة وبشكل متساوي، المجموعة التجريبية الأول تمارس أسلوب الرسوم المتحركة والفيديو والمجموعة التجريبية القانعة تمارس أسلوب الشرح مع النموذج الحي.
واستنتج الباحثان ما يأتي:
1-فاعلية المنهجين التعليمين باستخدام أسلوبي (الرسوم المتحركة والفيديو) و (الشرح والانموذج الحي) في تعلم السباحة الحرة لطلاب الصم والبكم بأعمار (13-15) سنة.
2-تفوقت المجموعة التجريبية الأولي التي استخدمت أسلوب (الرسوم المتحركة والفيديو) على المجموعة الضابطة التي استخدمت أسلوب (الشرح والانموذج الحي) في تعلم السباحة الحرة لطلاب الصم والبكم بأعمار (13-15) سنة.

The research aims to:
1. Preparation of two teaching curricula using methods (animation and video) and (explanation with living example) and learn about its impact on learning free swimming for deaf and dumb students aged (13-15) years.
Identify the differences between the two research groups in learning free swimming for deaf and dumb students aged 13-15. The researchers used the experimental curriculum to suit the nature of the research problem. The research community consisted of 35 middle school students at the Hewa Institute for Hearing Impaired in Erbil governorate centre for the academic year (2014-2015). The research was carried out on students aged (13-15) years and living within the city centre. Students outside the sample age limit were excluded, including (11) students and ten students residing outside the city centre. The degree of disability among students was very high (71-90) decibels. Thus, the number of the sample reached (14) students and (40%) of the total sample, and they were distributed into two experimental groups randomly and evenly by drawing. The first experimental group exercises animation and video style, and the very experimental group exercises the method of annotation with the living examples.
The researchers concluded that:
1. Effectiveness of the two teaching methods using (animation and video) and (explanation and living examples) in learning free swimming for deaf and dumb students aged 13-15 years.
The initial experimental group, which used the technique of (animation and video), surpassed the control group, which used the method (explanation and living examples) to learn free swimming for deaf and dumb students aged (13-15) years.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2218-0222

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.