| LEADER |
03156nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0165095 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فراج، أسامة محمود
|g Farrag, Osama Mahmoud
|e مؤلف
|9 288698
|
| 245 |
|
|
|a آليات إجرائية لمواجهة ظاهرة تسرب الفتيات من التعليم
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي
|c 2016
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 306 - 308
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى تقديم آليات إجرائية لمواجهة ظاهرة تسرب الفتيات من التعليم. وبينت الورقة أن منظمة اليونسكو قد اعتبرت أن أعداد المعلم يعتبر استراتيجية لمواجهة أزمة التعليم في العالم المعاصر؛ لذلك فإن تمكين وتعميق مهنة التعليم وتطويرها تتوجب إعداده إعداد متكاملاً، أكاديمياً وتربوياً، كما يتطلب تنميته تربوياً وتمكينه من التفاعل المبدع مع متطلبات تخصصه وتكنولوجيا التعليم. وأوضحت الورقة أن التسرب والانقطاع عن الدراسة يعتبر من التحديات الخطيرة التي تواجه النظام التعليمي لأنه بمثابة الفاقد والهدر للإمكانات والموارد التي رصدتها الدولة لبناء وتكوين فكر الإنسان، والتسرب يدل على مدي كفاءة النظام التعليمي، فإن عجز النظام عن الاحتفاظ بزبائنه وهم لم يحققوا الغرض من الالتحاق به دليل مهم يشير إلي فشله في تحقيق وظيفته. واختتمت الورقة باستعراض جملة من الآليات لمواجهة ظاهرة تسرب الفتيات ومن أهمها: العمل على تنمية الوعي بأهمية التعليم وأنه استثمار لا استهلاك، والوعي بأن التعليم حق للجميع كفله القانون والدستور. إلى جانب إلقاء الضوء على التجارب الرائدة للتعليم المجتمعي للفتيات، والتوسع بفتح مدارس التعليم المجتمعي للفتيات تشمل المناطق النائية والمترامية الأطراف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التسرب في التعليم
|a تعليم المرأة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|l 005
|m ع5
|o 1540
|s المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية
|t The Arab Journal for Studies and Research of Educational and Human Sciences
|v 000
|x 2356-9220
|
| 856 |
|
|
|u 1540-000-005-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 789516
|d 789516
|
