نوار نيسان: معلم وطالب في مسارات للتعلم
| المصدر: | رؤى تربوية |
|---|---|
| الناشر: | مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | المدهون، عبير (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع53,54 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 114 - 117 |
| رقم MD: | 790156 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت المقالة إلى التعرف على معلم وطالب في مسارات للتعلم (نوران نيسان). وأوضحت المقالة ان الطالبات بدأت في سرد قصص وحكايات حول البحر، وماذا يمكن أن يكون قد أخفى على مر السنين من أحداث، ربما لصياد أو لحورية بحر، وتمكن المشاركات من ربط الخيال بالواقع، وعبر النقاش تشعر أن كل ما تسرده الطالبات مهم وعميق يحمل قضايا إنسانية يتم توثيقها قبل الفعل وداخلة عبر أدوات الخيال والكتابة، تلك الكتابة التي تنتج المعاني؛ ليصبح التعلم تفاعليا تشاركيا يتيح للمدارك فرصة لبناء المعارف والمهارات والقيم، ليس عبر النمط التلقيني الذي كثيرا ما يحدث داخل الغرف الصفية. واستعرضت المقالة التعليمات المتاحة في نشاط صندوق بحر، حيث يقول جون ديوي "إن التفكير لا ينشأ إلا أذا وجدت مشكلة، ومن هنا بدأت كمعلمة، داخل فضاء الفعل وخارجة بالوقوف عند المشكلات والصعوبات خلال العمل مع الطالبات في نشاط "صندوق البحر" وبدأت التفكير والتساؤل حول إمكانية خلق مساحة خصبة للتعلم واستسقاء الحلول والبدائل وصولا لتطوير الذات والآخر. وختاما أكدت المقالة على أن مسارات التعلم لا تخلو من الصعوبات التي تفرض على المعلم أن يكون على قدر عال من اليقظة والحذر عند كل تصرف قولا وفعلا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأملات فى نوار نيسان
بواسطة: الجوجو، سعاد منشور: (2016) -
نافورة القصب في نوار نيسان
بواسطة: طاحون، احمد منشور: (2016) -
نوار نيسان: ضحك ولعب وجد وحب
بواسطة: العكة، شيرين منشور: (2016) -
نوار نيسان يستحضر البحر في رام الله
بواسطة: قرش، سمر منشور: (2016) -
نيسان يخرج الليلك من الأرض الموات
بواسطة: مهنا، ناظم منشور: (2016)
