| LEADER |
05357nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0265328 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 420476
|a البيلى، الرشيد إسماعيل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم الذات وعلاقته بمركز الضبط لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية أمبدة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة النيلين - كلية الدراسات العليا
|c 2016
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 289 - 322
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على السمات العامة لمفهوم الذات ومركز الضبط وبعض المتغيرات (النوع، المستوى الصفي) لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية أمبدة حيث طبق الباحثون المنهج الوصفي الارتباطي على عينة حجمها (196) فردا منهم (103) طالبا و(93) طالبة تقع أعمارهم ضمن المدى (13-18سنة) تم اختيارهم باستخدام الطريقة العشوائية البسيطة. استخدم الباحثون مقياس مركز الضبط (داخلي، خارجي) الذي صممه جيمس (James) وترجمه للعربية طلعت حسن عبد الرحيم (1984م) ومقياس مفهوم الذات الذي صممه محمد عماد الدين إسماعيل (1986م) واستمارة البيانات الأولية. تمت معالجة بيانات الدراسة بواسطة البرنامج الحاسوبي (الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS) باستخدام الاختبارات الإحصائية (ت) لعينة واحدة و(ت) لعينتين ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة ألفاكرونباخ وتحليل التباين الأحادي (ANOVA). تتلخص أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة تفيد بأنه لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية أمبدة يتسم مفهموم الذات بالإيجابية عند مستوى الدلالة (0.00) ويتسم مركز الضبط بكونه خارجي عند مستوى الدلالة (0.00) ولا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مفهوم الذات ومركز الضبط عند مستوى دلالة (0.05) ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مركز الضبط تبعا لمتغيري النوع والمستوى الصفي عند مستوى دلالة (0.906) و(0.887) على التوالي. في نهاية الدراسة خلص الباحثون إلى بعض التوصيات المهمة مثل التوصية بوضع برنامج إرشادي يهدف إلى تنمية مفهوم الذات الإيجابي ومركز الضبط الخارجي لدى الطلاب في المراحل التعليمية المختلفة.
|
| 520 |
|
|
|b This research highlights the general characteristics of the Self-concept, Locus of control and some variables (Gender, class level) among secondary school students in Ombada Locality where the researchers applied the Descriptive Correlation Method on a sample of (196) student individuals of whom were (103) males and (93) females aged in the range of (13-18 years) and chosen by random sampling method. The researchers used the Locus of control (Internal, external) Scale designed by James and translated into Arabic by Talaa't Abdulraheem (1984), Self-concept Scale designed by Mohamed Emaduldeen Ismail (1986) and a Bibliographic data sheet. The collected data was processed by the software (Statistical Package for Social Sciences SPSS) using statistical tests (T) for one sample, (T) for two samples, Pearson correlation coefficients, Alpha Cronbach equation and one-way analysis of variance (ANOVA). The major findings of the study among the secondary school students in Ombada Locality are that Self-concept was statistically positive at the level of significance (0.00), the Locus of control was external at the level of significance(0.00), there was no significant correlation between Self-concept and Locus of control at the level of significance (0.05) and there were no significant differences in Locus of control based on the variances of gender and class level at the level of significance (0.906) and (0.887) respectively. At the end of the study the researchers have suggested some important recommendations such as recommending to design a pilot programs aiming to improve the positive Self-concept and the external Locus of control among the students of various educational levels.
|
| 653 |
|
|
|a السمات الشخصية
|a علم النفس التربوى
|a مفهوم الذات
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a محلية أمبدة - السودان
|
| 700 |
|
|
|9 420478
|a على، آمنة عبدالله ادريس
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 011
|l 015
|m مج4, ع15
|o 1382
|s مجلة الدراسات العليا
|t Journal of Graduate Studies
|v 004
|x 1858-6228
|
| 700 |
|
|
|9 399576
|a أحمد، أسماء سراج الدين فتح الرحمن
|q Ahmed, Asma Serajuldin Fathulrahman
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1382-004-015-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 790890
|d 790890
|
