ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي مرحلة الأساس نحو...>الوصف

اتجاهات معلمي مرحلة الأساس نحو مهنة التدريس و علاقتها ببعض المتغيرات : دراسة ميدانية بولاية الجزيرة السودان

المصدر: مجلة مجمع
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، جمال الدين محمد مزكى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 356 - 376
ISSN: 2231-9735
رقم MD: 791249
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, IslamicInfo
مواضيع:
ولاية الجزيرة - السودان | مهنة التدريس | الرضا الوظيفي | معلمو مرحلة الأساس | التنمية المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: يهدف الباحث من هذه الدراسة معرفة طبيعة اتجاهات معلمي مرحلة الأساس بمحافظة الجزيرة نحو مهنة التدريس وعلاقة هذه الاتجاهات ببعض المتغيرات. وكانت متغيرات الدراسة هي: 1-النوع (معلمين- معلمات). 2-مستوى الخبرة (خبرة طويلة- خبرة قصيرة). وتوصل الباحث الى النتائج الاتية: (أ) إن الاتجاهات معلمي مرحلة الأساس بمحافظة الجزيرة نحو مهنة التدريس إيجابية بصفة عامة. (ب) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المعلمين وبين اتجاهات المعلمات لصالح المعلمين. (ت) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المعلمين ذوي الخبرة الطويلة وبين اتجاهات المعلمين ذوي الخبرة القصيرة.

Research aims of this study was to know the attitudes of the basic level teachers in the Gezira Province-Sudan- towards teaching and relationship of these attitudes with some variables. The variables of the study are: 1- Sex: (Male teachers -Female teachers). 2- The level of expertise (long experience - experience short). The research found the following results: A. The attitudes of the basic level teachers in the Gezira Province- Sudan- towards teaching are generally positive. B. There are differences of statistical significance among the attitudes of the male teachers and the ones of the female teacher to the male teacher side. C. There are no different of statistical significance among the attitudes of the long-experienced teachers and those with shorter experience.
ISSN: 2231-9735
البحث عن مساعدة: 787234

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.